教甄◆特殊教育專業題庫

【非選題】
一、請你簡述”變通性評量”主要概念與類型,並針對普通班腦性麻痺學生提出一份”變通性評量”方案。
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陳致瑜 高一上 (2014/01/11 14:12)
變通性評量泛指不同於傳統評量的各種評量方...


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3F
Shu Cing Yang 高一下 (2014/02/22 17:52)
       變通性評量(alternative assessment),即所謂另類評量或替代評量,包括生態評量(ecological assessment)
、 動態評量(dynamic assessment)、 課程本位評量(curriculum-based assessment)、 功能性評量(fuctional assess
ment)、 檔案評量(portfolio assessment)及實作評量(performance assessment)。 
       腦性麻痺會產生運動功能障礙、感官發展或平衡力不佳,產生肢體痙攣的狀況,固可使用動態評量、課
程本位評量、檔案評量。生態評量、功能性評量屬中、重度障礙學生評量,可在普通班學生,障礙程度較輕
故不適合。實作評量屬於職業技能表現評量。
故下列三項評量方案:      ...
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4F
道旋 (2015/05/06 19:30)
變通性評量:係指傳統評量以外的另類評量方式,著重在評量與教學的相互配合,以提升問題解決能力與思考能力作為教學與評量的主要目地。一般常見的變通性評量有:真實評量、實作評量、學習檔案評量。 1.真實評量:在實際的教學活動中,教學與評量兩者是互為表裡的,教師在教學活動中透過觀察並與學生談話、學生作品,蒐集各個學生學習情形的資訊。一個真實評量的設計必須至少符合以下四個基本特徵:(一)評量的設計必須能真正的表現出該領域所應有的表現;(二)評量的內容需依照教學與學習的情形或過程來設計;(三)在真實評量中,自我評量所扮演的角色要比傳統測驗的角色更為重要;(四)在真實評量中,學生常被預期能呈現他們的工作或學習成...
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5F
Pan Yi 國三上 (2015/06/19 12:15)
變通性評量適用於無法使用一般評量方式的學生,他們在面對普通試題測驗答題時,可能因為生理、心理因速產生限制,因此須採用不同測驗工具或測驗型態的評量。 常見的類型有真實性評量、實作評量、檔案評量