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教甄◆課程與教學題庫

【非選題】試列舉至少五項針對身心障礙學生之需求調整普通班教材的方式並說明之。(10分)

#4231
教甄◆課程與教學- 102 年 - 102課程與教學#12256
編輯私有筆記
1F
Hannah 國三上 (2015/01/12 22:34):
1.可使用個別化差異教學(適性教學) 2.鼓勵同儕互相協助幫忙 3.鼓勵同儕接納幫助他 4.選擇同儕每日一個小老師幫助孩子 5.使用輔具教學
2F
JOYCE K 國三下 (2015/01/26 11:12):

1.運用「功能─生態取向和課程本位」的評量,分析學生的需求。

2.採用同儕中介教學與協助策略,教導一般學生協助身心障礙同儕,建立班級自然支持。

3.配合學生的需求,設計課程與教學的調整策略,提供鷹架教學、多層次教學、適異性教學。

4.運用正向行為支持、自我管理策略等行為介入策略促進成功的行為改變。

5.調整教學評量,利用評量調整和評量替代兩種介入策略,監控學生學習狀況並且提供持續的學習回饋。

3F
Sammi Fang 小六上 (2016/02/02 10:25):
1. 針對教材可編制樂於助人的內容,引導班內其他學生了解幫助人的態度和重要性,讓班級學生可以進而協助身障生 2. 教材內容便於使用理解 3. 評量測驗多元化符合班級一般生身障生需求 4. 教材多元化非以課本內容為限 可增加環境議題,校園巡禮等,以便於身障生為原則下,提供學生多元學習管道 5. 採分組合作