教甄◆課程與教學題庫

【非選題】
小華上課時喜歡跟老師唱反調。老師說坐下,他就是要站起來;老師說故事時, 他就不斷喊:「不好聽!不好聽!」為了避免產生漣漪效應,教師應如何有效處理?試至少列舉四種策略。
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最佳解!
黃夢 高三下 (2014/12/26 21:15)
1.從題目可知小華也許是喜歡被老師注意,因此可使用消弱策略,降低注意力 2.也可使用I-massage,告訴小華:老師對.....看完整詳解
9F
angela7222041 幼稚園下 (2017/02/20 11:09)
針對此現象,小華是為了引起老師的注意,所以才會有這些行為的出現,可採取的策略有以下這些: 1.削弱:讓學生知道即使故意與老師唱反調,老師還是不會理你。 2.處罰:讓想要效仿的學生有警戒心,知道這麼做會被懲罰。 3.連絡家長:讓家長知道該名學生在學校有這種現象,老師及家長在雙重管制下一起矯正該學生之行為。 4.情形嚴重者可憐或相關機告做輔導。
10F
Alice Chiang 國三上 (2017/02/25 19:35)
1. 忽略(削弱) 2. 請小華講一個好聽的故事 3. 請別的同學講故事 4. 告訴小華要尊重發言的人,他可以在老師講完舉手發言,但不可以一直打斷老師,因為這樣也會干擾其他同學聽故事。
11F
心成所願 高二上 (2017/03/01 16:49)
1.削弱。 2.增強他人適當的反應,讓小華能進行觀察學習。 3.若小華出現目標行為,便予以連續正增強,例如給予獎卡或者稱讚。 4.當小華沒有出現唱反調的行為,便予以負增強,例如減少原先的罰寫。