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教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導題庫

【非選題】試以Bronfenbrenner生態系統理論(ecological systems theory)的觀點,說明微系統(microsystem)、中系統(mesosystem)和外系統(exosystem) 如何影響雙薪家庭之幼兒的自我概念發展。

#4403
編輯私有筆記
最佳解!
飄飄 國三下 (2014/02/12 21:42):
Bronfenbrenner生態系統理論(ecological systems theory),又稱作背景發展理論或者人際生態理論,將人際關係分成了四套依次層疊的環境系統。這些系統彼此之間又相互影響。現時被普遍接受為發展心理學領域的領導性理論。   (一)四個系統為: 1.微系統(Microsystem):直接環境(家庭,學校,同齡群體) 2.中系統(Mesosystem):中系統由直接環境之間的聯繫構成(例如,一個孩子的「家和學校」) 3.外系統(Exosystem):間接發生影響的外部環境條件(例如,父母的工作場所、工作型態) 4.宏系統(Macrosystem):較大的文化背景(..

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2F
突破君 高三上 (2015/03/04 21:57):
Bronfenbrenner生態系統理論依孩子生活環境分為微系統、中系統、大系統、外系統,其這四個系統對孩子有不同的影響。 以下針對微系統(microsystem)、中系統(mesosystem)和外系統(exosystem)對雙薪家庭之幼兒的自我概念影響 微系統:孩子對貼近的生活環境,例如:學校、家中。雙薪家庭家中雙親可能常不在家,為了要彌補相處時間上的不足,有些父母會以金錢彌補孩子。孩子對於以父母相處時間少可以對於自我概念產生不安全感較沒自信缺乏愛,也比較自我。 中系統:微系統間的關係,例如:學校和家中的互動關係。雙薪家庭為了滿足工作上的需求,為較長時間讓孩子在學校生活,接送時間較晚,老師也較難取得聯絡。老師較難與父母溝通,面對孩子的一些狀況難以共同解決,老師也難以了解孩子在家中的狀況較難正確的輔導。孩子容易較孤獨,沒安全感, 外系統:社會文化。
3F
突破君 高三上 (2015/03/04 22:07):
Bronfenbrenner生態系統理論依孩子生活環境分為微系統、中系統、大系統、外系統,其這四個系統對孩子有不同的影響。
以下針對微系統(microsystem)、中系統(mesosystem)和外系統(exosystem)對雙薪家庭之幼兒的自我概念影響
微系統:孩子對貼近的生活環境,例如:學校、家中。雙薪家庭家中雙親可能常不在家,為了要彌補相處時間上的不足,有些父母會以金錢彌補孩子。孩子對於以父母相處時間少可以對於自我概念產生不安全感較沒自信缺乏愛,也比較自我。
中系統:微系統間的關係,例如:學校和家中的互動關係。雙薪家庭為了滿足工作上的需求,為較長時間讓孩子在學校生活,接送時間較晚,老師也較難取得聯絡。老師較難與父母溝通,面對孩子的一些狀況難以共同解決,老師也難以了解孩子在家中的狀況較難正確的輔導。孩子容易較孤獨,沒安全感,
外系統:社會文化。
4F
Rita Sun 國一下 (2015/12/15 23:10):
微系統是最貼近幼兒 是父母親人之間的關係(家庭) 中系統是有關於幼兒所就讀的學校 外系統是有關父母的工作及公司 父母有穩定的工作 孩子們就讀或是與父母間的關係相對也會有良性循環
5F
黃籽籽 國三上 (2016/02/23 13:31):
Bronfenbrenner提出:個體發展受生物因素及環境因素影響 生物因素即指自然生態環境,而環境因素則指個體生活環境至外在的世界環境,這些環境可分為四層: 1.小系統-與個體直接相關的生活環境,例如:家庭 學校。 2.中系統-與個體直接相關的環境之間的關聯性,例如:與同儕間的關係。 3.外系統-與個體間接相關的環境,例如:父母的工作環境間接影響父母對待幼兒的方式。 4.大系統-只環境的最大範疇,例如:國家政策 風氣 文化等等。 生態系統論強調人與環境是無法分割的關係,個體及環境是交互影響的, 故立基於上述論點,分析雙薪家庭如何影響幼兒自我概念的發展如下: 因社會鼓勵女性自主(大系統)導致雙薪家庭比例增加,而雙薪家長可能因工作繁忙(外系統)而影響對孩子的教養態度及親子關係(小系統),連帶影響幼兒對同儕間的關係(中系統)。 雙薪家長可能較忽視陪伴幼兒,幼兒會較獨立自我,需要照顧弟妹的幼兒可能發展較高的責任感。
6F
小六下 (2016/02/28 20:11):
該理論由尤里·布朗芬布倫納(Urie Bronfenbrenner)提出,也被稱作背景發展理論或者人際生態理論。此理論將人際關係分成了四套依次層疊的環境系統,這些系統彼此之間又相互影響,依序分述如下: (一)小系統:個體直接參與環境,如:教師、父母 (二)中系統:兩個小系統互相形成影響,如:親師 (三)外系統:間接影響個體,發生影響的外部環境條件、制度,或環境間所產生的影響。如:父母的工作場所 (四)鉅(大)系統:間接影響個體,如文化、風俗、法律......