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比較教育題庫

【非選題】二、比較教育的方法論中有一派典(paradigm)強調對於一個國家教育的研究,需將其置於整體的社會脈絡內,了解教育與社會其他部門的關係與互動。在此派典內康德爾(I. L. Kandel)、漢斯(N. Hans)、施耐德(F. Schneider)係採歸納法分析,而英國學者霍姆斯(B. Holmes)採用的是演繹的比較教育方法,請論述此兩種方法論之內涵,並綜述此派典的優缺點。(25分)【101高考】

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編輯私有筆記