教育行政學題庫

【非選題】
二、試解析知識的構成要素,並據以闡釋教學活動應如何進行,方能有助於學生習得健全的知識?(25 分)【102身三】
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 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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s0986021 高三下 (2017/06/23 21:51):

1980 年代,首次由OECD 提出知識經濟與社會論述,從此開啟第五代產業革命序幕以來,知

識的角色就不斷被人類社會所提升。因此,以下針對知識構成要素,以及教學活動應有之進

行原則:

知識的構成要素

知識的起源

知識,在最初被模糊地當作炫燿的東西;當然,也有很長的一段時間,其角色是為了哲

學思辨的樂趣,而不斷的被運用;一直到了今天,知識也將人們的渴望、思量等,賦予

意義,成為完成工作或解決問題的條件或要素。惟今,只有透過知識系統的反省和自

覺,才能使人自己形成自己(詹棟樑,2001)。

心理學觀點的知識定義

從心理學的觀點,認知心理學家Piaget 在1970 年代提出認知發展理論(cognitivedevelopment

theory)說明了人類知識的發生過程。他認為知識存在於認知結構中,透過

不斷與環境的互動,經由個體內部同化(assimilation)、調適(accommodation)與組織

(organization)過程,最後達成認知平衡與環境的適應,而人類的知識也在不斷的失衡

與平衡中產生(張春興,1997);行為學派的理論認為在某一情境中,刺激與反應之間的

聯結,一旦經過練習,則該聯結之力量,將因而增強,也促使學習成功,知識也由此產

生(詹棟樑,2001)。

由前述之心理學觀點所主張,不論是藉由失衡與平衡,或者刺激與反應聯結來獲得知

識,都有動態的特性。因此,Davenport 和Prusak(1998)提出了:「知識是一種流動性

的綜合體,不但有結構化的經驗與價值,亦有經過文字化的資訊;此外,也包含了專家

的獨特解,可為體驗任何嶄新評估、整合與資訊等提供一套完整的架構。」

運作歷程觀點的知識定義

從知識的過程觀來看,Arthur Anderson Busi 高考ss Consulting 以管理學觀點,認為

知識是資料、資訊、知識與智慧的綜合體(許史金譯,2001)。另外,Beckman(1999)亦指

出:資料係指事實、想像或聲音;資訊係指經過格式化、過濾與摘錄的資料;知

識係指資訊經過行動與應用而來,是直覺、理念、規則、引導行動和決定的程序總合;

智慧係指知識在統整分析之後的專業判斷。

教師應有之知識傳導與教學策略

教師應身負轉化型知識分子責任,對於授課內容當中所涉知識,應於課前完全掌握可能

潛藏的意識型態框架。

對於明確存有宰制狀況的知識,教師必須指導學生價值澄清,藉以了解真知應有之樣

態,並透過質疑、反省、解放與重建等批判手段,解除知識框架。(from 公職王)

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