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教育行政學題庫

【非選題】
四、價值問題的反省在教育過程的規劃上具有基礎性的意義,但是學者對於「事物有價值是因為我們欲求它們,或是因為它們本身有價值我們才欲求?」這個問題有不同的見解,遂又可分為價值主觀論和價值客觀論。試分別說明價值主觀論和價值客觀論的基本論點,並析論這兩種理論在教育上的意義。(25分)【101高考】
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1F
roy19900828 小二下 (2017/02/15 15:21)
價值主觀論認為一個事物之所以有價值是因為他人賦予此事物一個特別的意義而使其產生價值,例如廣告「鑽石恆久遠,一顆永流傳」就是商人在給予此物一個特殊意義使得其他人因為想要而願意付出更多來提升此物的價值。而價值客觀論則是認為一個事物的價值是他本來就擁有的不因他人的喜好而改變,例如鑽石因為硬度大,可做許多工業用切割,且不易氧化可以永久保存,這些是鑽石的價值來源。 在教育上,對教師而言我們常遇見的一個問題是「一個學生的價值來源為何?」是此學生的能力符合現在的考試制度使得此學生的成績很高或行為舉止合宜所以我們認為他是有價值的(價值主觀論),或是無論此學生的能力為何都「天生我材必有用」因此他擁...
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