公職◆行政法(包含行政程序法等)題庫

【非選題】
就課程結構而言,學校課程包含那些?教師應如何運用?
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最佳解!
梁蟬纓 高二上 (2013/06/26 07:47)
答(壹)Eggleston 一、學校本位課程發展的過程:是由課程發展團隊,根據學校內學生的特質及需要,經過合作討論、計畫課程、實驗追蹤以及評鑑,所設計出適當的課程活動;而此過程當中需要相關的資源以協助學校課程的發展。2二、OECD 學校本位課程發展,是學校自發的課程發展過程,其權力、責任需要中央與地方教育當局重新分配。而學校本位課程設計亦需要教育當局以及專家學者的協助,以讓課程順利的發展。(貳)課程設計符合學生、學校的需求一、在過去中央—邊陲課程發展模式,由於全國統一的課程設計無法兼顧各學校地域性、社區背景、學生生活經驗…,如此齊頭式的課程內容往往無法讓所有的學生吸收,學習興趣及意願也跟著降低。學校本位課程...
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10F
翁敬宜 國三下 (2014/06/03 20:55)
非正式課程 正式課程 潛在課程 懸缺課程
11F
鍾小鍾 高二下 (2014/06/09 14:31)
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12F
Pei ling 高二下 (2014/06/10 20:57)
學校課程包含正式課程、非正式課程、潛在課程、懸缺課程及空白課程。 (1)正式課程指有計畫、有組織的學習和活動(有在課表上的)。如:國文、數學... (2)非正式課程指正式課程以外有目的的學習活動。如:比賽、典禮、校外教學、運動會、朝會... (3)潛在課程指學校環境中所學習到非預期和非計畫性的知識、觀念、價值、規範與態度,多屬情意學習,其特色為較具影響力、多元化,來源有時不限於校園中。如:身教、境教... (4)懸缺課程又稱空無課程,指學校教育中應有而未有的課程。如:政治課... (5)空白課程指在校時間空出一部分不規劃的的課程,使學生能自由從事學習或休閒活動。如:下課時間、彈性課程...