教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫

【非選題】
某生經常在課堂上製造事端以引起師生的注意,不僅干擾班級秩序,並且影響教學進度。面對此一案例時,教師應如何處理?
編輯私有筆記及自訂標籤
最佳解!
G 國二上 (2014/01/22)     21    
1.正增強:給予實質獎勵或社會式鼓勵 2.負增強:考1.....看完整詳解
64F
littletai18 高二上 (2017/12/10)     0    
評估:須了解該生的學習背景,是否有特殊需求。 規定:規定學生在課堂上能夠干擾班級秩序的次數,我一般是用三次,超過這個次數就必須有嚴厲的處分。 彈性:盡量在每次上課都有一到兩次的警告出現,在較嚴重行為時給予制止,制止後學生會收斂,此時的小干擾行為給予彈性不計算。 削弱:小干擾的行為採忽視的方式削弱。 鼓勵:以學期為單位,約四到五週進行一次鼓勵其能夠控制自己的行為。 持續性的懲罰:當累積達三次時,必須在全班面前給予懲罰,我會用下課來罰寫的方式,但每次只寫一到兩行字,持續到他將整面紙寫完。 整個矯正行為的關鍵內涵在於持續性的、漸進式的、滴水穿石的方式改正,萬萬不可將其直接丟給學務處或者導師處理,此時失去學生信任,未來很難再矯正其干擾上課的行為。
65F
Ul Lai 高三下 (2017/12/26)     0    
1.全面掌控:走道旁邊將她製造事端的東西收起來 2.了解背後動機:請她下課來找我 瞭解她的背後動機 3.詢問她問題:安排事情給她做,利用問題分散注意力
66F
大智 高一下 (2018/01/25)     12    

★★★★★★★,...



(內容隱藏中)
查看隱藏文字