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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫

【非選題】試分別說明實用主義與存在主義的教育理念(6分),並陳述這兩種教育理念在教師角色上的相同點(4分)。

#6974
編輯私有筆記
最佳解!
Carey Wu 小五下 (2014/02/25 19:45):
實用主義的教育目標認為「教育無目的」,並非反對教育目標,而是強調學習者因興趣而產生學習動機的內在目的才是教育目的。教育及生長,教育是在經驗不斷改造的過程中不斷成長。教師的角色應「導其生長」。 存在主義的教育目的即培養真誠、參與、絕對自律、自我責任感的人性氣質,讓學生了解自己存在的重要性;了解世界、了解自己。教育上兼顧知、情、意的整合教育,注重師生之間平等的對話,期望讓學生在遊..

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1F
宋孟軒 高二上 (2014/02/06 11:22):

實用主義

˙杜威的教育目的:「教育即生長,教育即生活,教育即經驗的不斷改造。

˙教育理念

第一、培養自我控制的能力,杜威認為人一出生就有許多衝動,若是任由它們發展,不僅影響個體理智的發展,也會因為失控而影響他人。

第二、培養解決問題的能力,培養的方法,就是所謂的科學方法,包括了發現問題、提出假設、演繹假設、驗證假設。

第三、培養良好的思考習慣,因為人既然需要行動,就不能盲目、機械地行動,一定要運用頭腦,善於思考。

第四、培養生活的適應能力,主要的目標是要能主動地參與社會活動,積極地從事社會服務。

第五,培養繼續學習的能力。

˙杜威的教學方法

˙同事教育為起點,教材與教法是不可分的,並且要善用已有的方法、技術

˙使學校成為社會的縮影,同時要重視學校教材與校外生活經驗的連結,科目之間的連結,單元之間的連結。

˙配合「做中學」「經驗學習」「解決問題中學習」:實際活動學習法,社會參與學習法,問題解決學習法等。

(邱兆偉 主編-教育哲學)

存在主義

˙反對將個人組織化,期待個人成為教育的中心,所以要幫助學生瞭解三個命題

˙重視人的存在、尊嚴與價值

˙教師是促進者,幫助學生探索可能答案

˙重視學生獨特個性的發展,師生關係是「我與汝(I-Thou),非「我與它」(I-It) ,重視學生主動探索

˙重視個人自由抉擇、個性啟發、創造力培養與個人真誠的表現

˙兼顧個性與群性

˙同意傳統基本學科(讀寫算、科學和社會科)之地位,但學科呈現應與學生情緒發展聯繫在一起。

˙重視人文學科

˙開放的課程觀,只要對個人有益的任何科都可作為課程的內容

˙反對教學方法的制度化
(張春興 教育心理學)

     在教師角色上的相同點

      ˙教師是學習的引導協助者,並非是個知識的灌輸者。

      ˙重視教學多讓學生自我探索,並讓學生學會自我解決能力。

      ˙帶領學生多參與社會活動,增加生活與教育的連結,並讓學生多有個人主觀經驗的產生。

3F
weijack204 國二上 (2014/03/01 23:08):
1.實用主義:強調教育無目的性,並非反對教育目標,而是強調學生內在的學習動機
                    ex: 杜威 做中學
 
 存在主義:認識自己、自我實現並把握當下,著重"情意",建立"我-汝"的師生關係,利用遊戲發揮創造力並表達 自我。 ex:沙特:存在先於本質,選擇實踐成就自己

2.相同處
  a.老師為引導角色,幫助學生在過程中認識自己
 b.以學生為主體
 c.從活動中學習(實用:做中學 存在:遊戲中)
4F
applelulu6 小三下 (2014/07/11 09:30):
**************
5F
Bella 國一下 (2015/02/26 10:38):
杜威說:「哲學是教育的普通原理,教育是哲學的實驗室。」哲學主義都期望將其理念真實發揮到教育上,以下是實用主義跟存在主義的教育理念說明。 實用主義的教育理念是注重實用的知識,所以在教育上以教導讓學生預備未來的生活;而存在主義的教育理念是存在先於本質,注重的是活生生的人,以學生為本為,老師與學生的地位是平等的。 這兩種教育理念在教師角色上都是輔導者、協助者。 這兩種理論所提倡的教育理念都是現在社會中所重視的,像是以學生為中心、老師在一旁協助、並教導預備未來生活...等等,所以這些理念都可以讓教育將其實現、實驗出來。
6F
劉丸子 小三下 (2015/03/01 11:16):
實用主義:主張以實體教學的經驗學習,以學生的學習興趣及生活經驗為課程內容,培養學生具有解決生活問題的知識能力。 存在主義:強調獨一無二個體,重視個別差異與適性發展,讓學生具主動學習的意願。 教師須重視學生的個別差異和學習興趣設計課程,教師為給予知識的輔導者與協助者,幫助學生主動探索學習,增進解決生活問題的適應能力。
7F
欣欣 高一下 (2016/01/04 22:51):
(1)實用主義的教育理念:強調有用者為真,教育的目的應以兒童為中心,將導學生 
                                          自己發現問題並且解決問題。
(2)存在主義的教育理念:教育目的在於維護個人自由,並為自己做的行為後果負
                                          責,且是一種完整的全人教育,情感、知識、技能都應並
                                          重學習。
(3)共同點:皆強調求知採取「參與者」的態度,而非「旁觀者」,實際介入生活
                  中,自己選擇,自己動手。
8F
顏珮勳 高二下 (2016/01/27 09:47):
1.實用主義主要強調所學知識必須具備實用性,而非只專注於課程內容的知識性;而存在主義主要是強調個人的價值意義,學習必須先透過對本身的暸解與肯定後再進行學習
9F
徐琬畇 國三下 (2016/02/06 11:25):
實用主義的教育理念為,教育英
10F
蔡小豪 高一上 (2016/02/15 12:54):
實用主義: 注重實用的知識,幫助學生在民主社會中做好生活準備 (皮爾斯、詹姆士)

為何各位都會寫「杜威」教育無目的論!?????

實驗主義: 
11F
黃籽籽 國三上 (2016/02/29 15:39):
實用主義強調有用的知識,將學習視為行動驗證下的經驗產物,如杜威的做中學。 存在主義強調個人自身的價值,將學習視為內在的動力,個人的選擇。兩種教育理念在教師角色上的相同點為:以學生為本位,視學生為主動學習的主體,重視學生的興趣,以興趣引導教學。
12F
jumybirds 國二下 (2016/03/04 11:36):
實用主義的教育理念認為知識源自於經驗,人們擁有的心靈是主動的,知識的獲得是人與環境交互作用的歷程,教育的目的幫助學生在民主社會中做好生活準備。存在主義認為教育的目的以學生為主體,強調個體本身的價值,強調自我覺察,教師是促進者幫助學生探索。 相同處包含 (1) 教師角色均為幫助學生探索,為引導者的角色。 (2) 重視學生個體的興趣,期待學生能自我實現。 (3) 重視在情境、活動中學習。
salice4: ★★★★★ 2016/03/04
實用主義的知識論中,認為有使用功能、能被實證的才是知識~所以會影響到他們的教學理念,要教給學生的知是必須是對實際生活有所幫助,不一定是為民主社會做生活準備。 做生活準備有點像Spencer的生活預備說,但實用主義是J. Dewey的。Dewey反對Spencer的生活預被說噢~
13F
junpinxie 高一上 (2016/03/04 14:06):
(一)實用主義: 1.以杜威「做中學」理念著名。 2.強調從經驗中學習,重視知識的實用性。 3.重視學習興趣與動機,主張教學應符合學生生活經驗。 (二)存在主義: 1.「存在先於本質」,除了人自身之外沒有絕對的知識與價值。 2.重視個人價值,每個人都是自由的個體,並且對自己負責。 3.主張師生關係是平等的「I-THOU」關係。 (三)兩方教育理念之相同點: 1.視學生為獨立個體,尊重其主體性。 2.主張教育著重培養學生主動思考、自我了解、解決問題之能力。
14F
bigcat 國三下 (2016/06/25 18:35):
實用主義顧名思義指的是能夠真正在生活中應用並獲得效果ㄉ知識 存在主義的教育理念較為偏向人本主義,主要在探索個人世界
15F
陳夏恩 國三上 (2016/09/20 20:03):
16F
Ice 小六下 (2016/10/19 15:49):
實用主義代表人物為杜威,強調經驗的重要性,知識需要透過行動驗證; 存在主義代表人物為夏山學校,強調知識與情意的統合,並了解自我的價值, 兩者的共同點在於皆以學習者為本位,非為了獲取知識,而是為了滿足個人自我實現的需求而學習。