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教甄◆教育研究法題庫

【非選題】
台南某高中某班數學第一次隨堂考平均成績70分、標準差為10分,分數的呈現成常態分配。老師對90分以上的學生給予鼓勵,50分以下的學生施予處罰。第二次隨堂考後,老師發現之前獎勵的學生多半成績退步,處罰的學生分數反而多半進步。因此該老師認為股乏有助於成績進步,獎勵則可能有害無益。這種看法在統計上有無根據?請在以下三個選項選一,並加以解釋(30字內)。 (1)無 (2)有 (3)無法決定