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教檢(教師檢定)◆中等學校教育原理與制度題庫

【非選題】
道德哲學的動機論與結果論在德育的推動上有所不同,分別說明其涵義。
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最佳解!
pink82029 小六下 (2016/02/28)
  動機論 結果論 別稱 嚴格主義、主內派 功利主義、主外派 代表人物 孟子、康德 尋子、邊沁、彌爾 道德判斷來源 內在動機 行為結果 道德訓練方法 個人意志、品格 賞罰.....觀看完整全文,請先登入
18F
包仔獸 高三上 (2017/03/01)
道德哲學的動機論與結果論所持的道德信念不同,因此在德育的推動上也有所不同,茲說明此兩派理論主要涵義如下: 動機論為作出行為的出發信念合不合乎善,但結果論卻是以結果來論斷,若此行為所造成的後果讓眾人幸福,則為善。
19F
JeLinJe 國一下 (2017/06/01)

(1)動機論:

一件事的善惡判斷是依據你有沒有去做的動機來判斷。道德是透過理性的啟發而建構,道德教育的目標是培養有自發為善的意願,道德教育的方法是陶冶品格與訓練意志。

(2)結果論:

行為的結果是快樂的、是好的即為善。道德是透過外力制裁而建構,道德教育的目標是訓練好的行為,道德教育的方法是透過獎賞與懲罰來執行。

20F
陳家敏 小四上 (2017/11/22)
動機論與結果論皆為道德哲學中重要的兩大派別,以下茲就其涵義分述如下: 1.動機論 a.屬於主內派,重視個體道德行為的內在動機。 b.無論個體行為結果之善、惡,強調個體行為表現的原因,並依據其動機判斷善惡。 c.舉例說明:貧窮的阿國為了使重病的妹妹康復,只好深夜打破藥局窗戶偷藥。由於阿國是為了醫治妹妹,雖然偷了藥,行為動機上屬於善的。 2.結果論 a.屬於主外派,重視個體道德行為的外在行為結果。 b.僅從個體外在的行為表現判斷善惡。 c.舉例說明:貧窮的阿國為了使重病的妹妹康復,只好深夜打破藥局窗戶偷藥。無論阿國為甚麼偷竊,偷竊本身就是錯誤的行為。