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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫

【非選題】何謂自我效能(self-efficacy)?影響自我效能的因素有哪些?教師應如何提高學生的自我效能?

#7975
編輯私有筆記
最佳解!
d61292003 國二上 (2014/03/05 22:32):
1.何謂自我效能(self-efficacy)?自我效能就是指人們對自身能否利用所擁有的技能去完成某項工作行為的自信程度。2.影響自我效能的因素有哪些?1.直接性經驗2. 替代性經驗 3.言語勸說4. 其他因素:心理狀態..

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1F
Menglin Hsu 國二下 (2014/02/25 18:49):
自我效能:為個體自我的效率及能力,來自於心理的動力、生理的訴求、或是環境的驅使而影響到自我的表現

影響自我效能的因素
(一)自我的成就動機
(二)對目標的態度及使命感
(三)心理驅力

教師應如何提升學生自我效能

1. 使用增強機制:藉由外在的增強驅使學生提升自我效能,如獎勵或負增強

2.使用成就目標:藉由完成目標的使命感提升學生自我效能的提升,如成為模範生

3.藉由心理動力:如使用競爭方式讓學生的自我效能提升,如為了成為第一名
3F
林宇 高三上 (2015/02/17 00:59):
(一)自我效能根據自己以往經驗,對某一特定工作或事務,經過多次成敗歷練後,確認自己對處理該項工作,有高度效能。(二)自我效能的因素,包括:1、行動經驗。2、間接性的經驗。3、意見的說服。4、情緒作用。(三)教師提高學生自我效能之策略,包括:1、重視學習策略的培養。2、幫助學生經常體驗成功。3、樹立榜樣。4、創造和諧的教育環境。5、引導學生自覺言行自我強化。6、幫助學生進行正確的歸因訓練。
4F
lovesusan17 小六下 (2015/02/25 17:45):
學校教師於教學中提升學生自我效能的策略: 1,洽當進行外部強化 2,重視學習策略的培養 3,幫助學生經常經驗成功 4,樹立榜樣 5,創造和諧的教育環境 6,引導學生自覺言行自我強化 7,幫助學生進行正確的歸因訓練
5F
Kou Yi Shan 國二上 (2016/01/25 22:40):
所謂自我效能,個體對自己從事什麼工作所具備的能力,以及對該工作可能達成的程度的一種主觀評價,自我效能表現在三方面:從事挑戰性的工作、高品質的個體表現及困難任務的持續力。 影響自我效能的因素有: 1.直接經驗:受過去經驗直接影響。 2.間接經驗:他人的經驗影響或替代性學習。 3.書本知識或他人意見。 4.自己身心狀態的評估。 然而教室如何提高學生的自我效能: 1.教師應尊重身教的影響及安排適當楷模。 2.強調行為的功能刺激,提出觀察學習的歷程。 3.注重個別差異,強調學習者的自我效能和自律行為。 4.自我教導技術使學習者的外在增強轉為內在的自我增強。
6F
小郁兒 國二上 (2016/02/25 15:33):
班杜拉所提出的社會學習論又稱為「三元學習論」、「自我效能論」。 其中自我效能論分為三階段:自我觀察、自我評價、自我強化。 就這三項自我,減述如下: 自我觀察→從活動中知道自己的行為表現。 自我評價→針對自己的表現給予量價(如,做得很好或是要再加強)。 自我強化→從自我評價中得到增強或羞愧。
7F
小多 國三下 (2016/02/27 17:35):
(一)自我效能之定義
由學者Bandura提倡,係指人經歷同件事數次後,所認定自己對某事的效能。自我效能高的人會有較高的學習動機;自我效能低的人易有習得無助感。
(二)影響因素
1.結果期望和效能期望的交互作用
2.心理上的驅力
3.學業成就
4.師生關係、親子關係、同儕關係
(三)策略
1. 運用增強機制
2. 訂定成就目標
3. 提升心理動力
8F
lj_chiao 小一下 (2016/07/08 23:15):
自我效能就是指人們對自身能否利用所擁有的技能去完成某項工作行為的自信程度。 影響因素 1.親歷的成敗經驗 2.替代性經驗 3.言語說服 4.情緒與生理的影響 提高學生自我效能 1.建立對學生的積極信念 2.教導學生過程比結果更重要 3.協助學生獲得成功經驗 4.用正面積極的言語勸導學生、導正學生
9F
Cindy 國三上 (2017/02/01 22:02):
一.自我效能是個人對於是否能夠達成賦予的特定任務的能力和信念。 二.事情的難易度、自信心、重要人的鼓勵和支持。 三.常常鼓勵學生,依學生的能力給予學習的難度。
10F
cathy568698 小三下 (2017/02/09 00:47):
自我效能等於自我期許
11F
許賀竣 大一上 (2017/02/11 22:20):
依據題旨: 一:自我效能: 1.是由社會學習論學者班度拉所提出來的,自我效能論是指眼前有一件事情認為自己具有充分能力所能達到的認知能力。 二:教師如何應用自我效能: 1.教師可利用上課前來喚起學生的先輩知識,在教導課程內容,使學生具有自信心。 2.透過觀察他人來預測自己是否能達成。
12F
陳思宇 高一下 (2017/02/12 00:54):
一、自我效能是由班杜拉提出的,其意義為自己對自己能執行或完成一件任務的過程及結果的評價 二、 三、
13F
陳鈺涵 國三上 (2017/02/12 11:36):
影響因素:1.成功的經驗2.間接經驗3.社會說服4.心理覺察
14F
樂樂 國三上 (2017/02/12 14:25):
鼓勵
15F
Sandy 國三上 (2017/02/12 14:43):
1.何謂自我效能? 自我效能即為在能力範圍內,能做到事情的範圍程度。 2.有想自我效能的因素那些? (1)直接經驗 (2)他人期待 (3)自我要求 (4)月暈效應 3.教師應如何提高學生的自我效能 (1)給予社會性獎賞(例如:口頭讚美) (2)不定時距增強(例如:今日暖暖表現良好,給予口頭鼓勵;明日再度有好表現,即給予實質的禮物讚賞,不固定時間 給學生獎勵,可以激發學生有更多的好表現) (3)不定比例增強(例如:就讀幼稚園的胖胖,今日表現極佳,給予一支鉛筆以示鼓勵;明日瘦瘦表現也不錯,即給予卡通 橡皮擦,此方式不但能增進學生自我效能,也能激發學生更多好表現,來達到目的。)
16F
l26273560 高二上 (2017/02/12 14:53):
自己對自己能力的評估
17F
33 國一下 (2017/02/16 18:10):