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教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)題庫

【非選題】大雄是自閉症學生,有基本的口語理解與表達能力,且看得懂圖片,但經常忘記攜帶上課用品。試說明如何以自我教導策略改善大學的問題?(10分)

#8150
教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)- 101 年 - 101學年度教師檢定-特殊教育課程與教學(身心障礙組)#7721
編輯私有筆記
最佳解!
劍子 小一上 (2015/03/01 16:03):
1.認知示範:教學者示範操作正確的自我引導內容。 2.外顯引導:在教學者的引導下大聲複頌正確的自我教導語言。 3.外顯自我引導:讓學生自行大聲說出自我教導語,..

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1F
韶=D 高一上 (2014/11/05 17:28):
以口述覆述出自己需攜帶的學用品
2F
伍胖怡 高一上 (2014/11/27 12:09):
可以利用圖片幫助大雄理解,例如:要攜帶的用品可在聯絡簿上以圖片方式呈現,以幫助大雄理解以及記憶。
3F
Esther Chen 國二上 (2015/02/08 18:03):
可利用1.認知示範:教學者向學習者進行示範,學習者以大聲說出內心的自我引導,同時執行任務。
2.外顯的外在引導:教學者使用語言提供學習者外在引導,讓學習者按照外在引導操作並執行任務。
3.外顯的自我教導:學習者利用一些語言來自我教導,同時按照自我引導操作並執行任務
4.漸退的自我教導:學習者降低自己提供的語言音量,同時按照自我引導操作並執行任務
5.內隱的自我教導:學習者使用靜默無聲的內在語言,引導自己每一步驟操作並執行任務
4F
葉又瑀 小六下 (2015/02/16 18:02):
1. 將應帶物品製成圖卡,看著圖卡重複口述出自己上課應帶的用品。 2. 製作一張上課應帶用品的檢查表,請大雄在上課前自行檢查是否有帶齊用品,並打勾。
6F
吳轍 國三下 (2015/03/03 20:54):
(1).認知的示範。老師示範"自我教導",學生看。
(2).外顯的外在教導。 老師講指導語,學生跟著做。
(3).外顯的自我教導。 學生講指導語,並跟著做。
(4).漸退的自我教導。 學生小聲地講指導語,並跟著做。
(5).內隱的自我教導。 學生在心中默講指導語,並跟著做。
7F
徐雅博 國三下 (2016/08/06 02:18):
【題目:如何改善,應該指的就是如何實施的步驟】
SIT(自我教導訓練)經 Meichenbaum(1986)的修正推動,將自我教導 訓練的實施步驟,詳細的劃分為五個步驟(黃正鵠,民 81): 

1. 認知示範:成人示範以大聲自我教導的方式引 導兒童表現出所欲訓練的行為。
2. 外顯的引導:兒童在成人口語示範引導 之下,表現出同一行為。 
3. 外顯的自我引導:兒童大聲地以自我教導的 外顯語言指導自己表現出該行為。 
4. 熟練外顯的自我引導:兒童輕聲地反覆 練習以外顯語言指導自己的行為。 
5. 內隱的自我引導:兒童以內隱的內在語言或 內隱的心像,引導自己表現出該行為。
8F
Jill Lin 國一下 (2016/11/07 12:09):
利用圖片的檢核表幫助自己在上課前檢查應該要帶的物品是否都有帶齊