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教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導題庫

【非選題】某5歲中度腦性麻痺伴隨輕度智能障礙兒童,無法獨立行走,現在就讀幼兒園,如果你是該生的特教巡迴輔導老師,你會進行那些輔導策略?(10分)

#8176
教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導- 102 年 - 102年度特殊教育學生評量與輔導#14671
編輯私有筆記
最佳解!
Ting-Kai Hung 高一下 (2015/02/05 15:33):
一、腦性麻痺伴隨輕度智能障礙兒童,具有行動不便及社會適應等困難,其次,為考量其生理年齡,以「獨立使用輔具移動」及「表達需求」兩方面為主要輔導目標。 二、協助個案學習運用輔..

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2F
angel 國二下 (2015/12/19 14:13):
教導使用移位輔具 觀察個案與師生、同儕互動,適時進行融合教育宣導 協助改善幼兒園的無障礙設施
3F
邱靖修 高三下 (2016/02/27 19:21):
茲就體幹敘述,該生為腦性麻痹伴隨輕度智障,故針對該生的學習需求擬定了幾項輔導策略列出如下: 一、入班觀課並與該班教師討論,擬定平時可用具體的協助方案,如:使用同儕支持策略,協助其進行學習任務及遊戲、給予定位可進行的學習任務。使普班教師能夠使用多層次教學及同儕支持等策略,給予該生更良好的學習經驗。 二、與普班教師及物理治療師討論,並選擇最少限制之移位及學習輔具,如:助行器、遙控式輪椅等。除能提升該生的移行能力,也能夠發揮該生的優勢能力,提升該生的自我效能感。
張家寧: ★★★★ 2016/02/28
Adrien: ★★★★ 2016/02/28
一開始就開門見山提出輔導策略為哪些很棒,不過具體提出的方法可以在多一些會更好,整體來說還不錯,有考慮到該班導師及普班老師和治療師三層面,讚喔
4F
胡宜雯 高一上 (2016/03/03 15:30):
根據題目所述,該生為中度腦麻學生,針對其需求擬定下列輔導策略: 1.與原班老師討論適合該學生的教學方法或是策略 2.與原班老師及物理治療師討論適合該生的輔具及教師的環境 3.與原班學生進行宣導,促進學生之間的交流及相處 4.與家長溝通討論了解家長的需求 若能針對學生需求擬定適當的輔導策略,將能助於學生發展
5F
Yi Ling Chen 小五上 (2016/11/20 11:11):
一、教導其請求協助的方式 二、教導其與同儕建立關係 三、教導其基本生活自理能力