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教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學題庫

【非選題】請繪出高瞻課程(High/Scope approach)中「主動學習」、「學習環境」、「成人與幼兒間 的互動」、「每日例行活動(daily routine)」及「評量」等五區塊的學習輪,並簡述其 內容。(10 分)

#8629
編輯私有筆記
最佳解!
蔡琬瑜 小三下 (2014/05/01 23:58):


觀看完整全文,請先登入
2F
Kiki Chen 高一下 (2014/10/24 21:30):
主動學習有5大要素:教材.操作.自由選擇.幼兒語言.支持 學習環境:強調教師佈置學習環境"興趣區",可以引發又而主動學習,並透過計畫-工作-回顧等步驟達成教育目標.而這個時段的目的是順著幼兒的興趣,去發展解決問題的能力. 幼兒與成人互動:讓幼兒思考當日欲工作事項,並與老師討論後訂下計畫.,然而經過計畫後,幼兒就可以開始一個人或是和同學共同工作,直到他完成了既定的目標,或是他放棄了他的計畫為止.再來就回顧,也就是分享時間,及幼兒一起分享,討論他們當天做過的活動. 每日例行活動:去引導學生的主動學習,同時可以提供老師了解學生學習發展的資訊.
3F
Jillien (2015/01/21 12:02):
主動學習:自發性、重要經驗 學習環境:區域、教材和教具、儲物 成人與幼兒間的互動:互動方法、鼓勵、解決衝突、問題的方法 每日例行活動:計畫-工作-回顧、小組活動時間、團體活動時間 評量:協同教學、幼兒評量、每日計畫、每日記錄
4F
Kiki Chen 高一下 (2015/01/25 13:42):
高瞻課程教學程序: 日常作息(daily routine) 一 計劃時間 成人與一群幼兒討論每位幼兒要做什麼,如何做;而當幼兒有想法後,成人要給鼓勵支持及回饋(將計劃精進化使幼兒有具體目標)。 二 工作時間 自由的在各區玩,將所學的用有意義的方向加以組合。(主要焦點在遊戲和問題解決)。 成人要觀察幼兒有什麼興趣,如何解決問題,及支援幼兒想法。 三 回想時間 在回想活動中,重整,並清楚自己的想法及經驗。 四 小組時間 由教師引發,在設計好的架構下去鼓勵幼兒引發他們自己的構想。 五 團體活動 六 戶外活動及轉銜時間
5F
Yi-Ting Liu 小六下 (2015/02/02 17:41):
主動學習 : 提供豐富的環境給予幼兒,讓幼兒依照自己的興趣主動的學習。 學習環境 : 把教室布置的溫馨,像家一樣的感覺。在角落的部分可以放置相關的教具或物品給幼兒操作如果用實物的話會更好。 成人與幼兒間的互動 : 不管是在團討或者是角落分組活動時,可以與孩子多互動,多回應幼兒的問題,也可以與幼兒一起進行角落活動,增進孩子的社會互動。 每日例行活動 : 依照每天的作息流程而去安排活動。 評量 : 可以運用多元的方式評量幼兒的學習狀況,例如:演戲、學習單、孩子自己分享或介紹。
6F
莊人 高三上 (2015/02/16 23:01):
高瞻課程學習輪分為五個區塊,期分別意涵如下: 1.主動學習:在乎幼兒的重要經驗並營造學習機會善用學習輪中的四個面向激發幼兒動手操作的主動探索的動力. 2.成人與幼兒間的互動:不同機會的互動方式有成人與幼兒.幼兒與幼兒及教師間的教學分享和討論,並在學習互動中多多給予鼓勵及讚美以提升幼兒的自信心,滿足其學習的動力,互動過程中提共幼兒學習解決問題的機會,以增進社會互動的能力提升. 3.學習環境:教室中布置學習區共幼兒進行探索學習,且提共多元且豐富的材料使幼兒進行創作,材料的存放須以開放透明的置物方式,以共幼兒自由的取拿之便利性. 4.每日例行活動:每日例的{計畫-執行-回顧}並加入戶外活動和學習活動中不同的形式進行幼兒的學習如:團體.小組.分組等,活動內容也包含歌謠律動的帶入. 5.評量:評量採以每日軼事紀錄進行幼兒學習的觀察紀錄,教師間進行協同教學,及規劃學習評量活動.
7F
莊人 高三上 (2015/02/21 17:05):
高瞻課程分為以下五塊學習輪說明: 1.主動學習:此一環節在於幼兒的重要經驗即有意義的學習,以幫助幼兒能達成主動學習的目的. 2.成人與幼兒間的互動:學習活動中教師能提共機會與幼兒互動了解幼兒的想法,成人與成人之間也透過會議進行教學上的交流,幼兒與幼兒間相互的交流互動,活動豬教師應適時的給予鼓勵以激發學習的動力,同儕相處間教師給予機會讓幼兒學習發現問題及解決問題的能力. 3.學習環境:教師環境營造規劃多元的學習區共幼兒自由探索,在學習區中的布置材料營造多元的材料滿足幼兒的想像創造,材料的存放也應以開放透明的收納便於幼兒自由取拿. 4.每日例行活動:高瞻課程每日學習的特色為-(計畫-工作-回顧),課程活動中以不同的學習活動型態進行,小組.分組.團體等,另一日活中也包含戶外大肌肉活動時間. 5.評量:針對教學教師間進行協同式的教學來幫助幼兒學習,另也依活動的進行對幼兒施以每日的軼事紀錄來作為調整教學的參考,或協助幼兒學習的方向,
8F
Peiue Wu 國三下 (2015/03/05 22:57):
內圈是主動學習 外圈依順時間方向是與成人互動、學習環境、每日例行活動、評量
9F
Suitin Hsu 國三上 (2015/08/12 00:38):
主動學習:孩子是主動求知與積極學習、對學習有加成效果 學習環境:必須是豐富與正向鼓勵的 每日例行活動…計劃—工作—回顧讓孩子每天自己決定要做的工作、然後執行、最後結束前回想今天做了什麼、明天再做什麼工作 評量:教師每天思考、評量自己環境上的安排夠不夠吸引力…除了評量孩子的需求;也評量教師自己的教學
10F
JJJJ 國二下 (2015/09/02 12:59):
哈哈
11F
Pei Jie 國二下 (2016/02/24 14:02):
主動學習位於學習輪的中間,其他成人與幼兒間的互動、學習環境、每日例行活動、評量則是依照順時針方式環繞在學習輪(主動學習)旁