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教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導題庫

【非選題】
從融合教育觀點,試列舉身心障礙學生就讀普通班的優點及限制,各三項(6分),並列舉六項普通班老師落實融合教育的做法(6分)。
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最佳解!
小王子(104.7上榜) 高一下 (2015/03/04)     15    
融合教育是將有特殊需求的學生安置在普通教育的環境中,並提供其所需的教育與相關支持服務,增進普通教育與特殊教育合作的機會。(一)優點:1.去除標記,提供正常化的教育環境。2.所有學生均受益,養成普通生接納觀念。3.有助身障生語言及社會適應能力。(二)限制:1.普通環境缺乏特教資源。2.普通教師特教知.....觀看完整全文,請先登入
8F
鄭雅婷 大一上 (2017/02/18)     4    

   融合教育意指著將身心障礙學生安置於普通班,並提供其所需的相關教育服務,增進特殊教育和普通教育的融合、合作,以下列舉諸項身心障礙學生就讀普通班的優點及限制,並舉出六項普通班老師落實融合教育的做法。

1.優點:

(1).減少標記問題。

(2).讓普通班學生學習如何與特殊生相處,也讓特殊生可以以普通生為楷模學習。

(3).合乎正常化,使特殊學生可以多加學習人際互動。

2.限制:

(1).普通班老師可能因為特殊之能不足不知道要如何安排對於特殊學生的適性教學。

(2).普通班少數學生可能會對特殊生有排斥或是霸凌的舉動。

(3).特殊生在班上有時會跟不上課堂進度,造成學習動機低落。

3. 普通班老師落實的做法

(1).向普通班學生進行特教宣導,讓學生們更了...


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9F
徐嘉鎂 國二下 (2017/03/01)     1    
優點 1. 可在最少環境
10F
yichun 高二下 (2018/01/10)     0    

優點:

1.使特殊生有最少限制之環境,學習適應融入一般學習與生活

2.使一般生有尊重多元、關懷與包容的學習機會

3.使普通教育教師能與特教教師有相互交流專業與合作教學

限制:

1.普通班教師難以因為特殊生一人而調整多數人的課堂學習

2.一般學齡階段兒童較難完全同理與包容特殊生,恐造成特殊生被標籤、受排斥

3.普通班教師對於特教認知不足,無法滿足特殊生需求

普通班教師落實融合教育的做法:

1.與特殊教育相關人員保持密切的溝通與諮詢

2.與特殊教育教師合作教學、協同教學

3.給予特殊生個別化的、適性的彈性調整

4.進行全班性的特殊教育宣導

5.參加特殊教育相關研習

6.鼓勵家長了解特殊生的權益及給予普通班學生的機會教育