週三"阿摩用功日",VIP免費領取 前往

教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導題庫

【非選題】
從融合教育觀點,試列舉身心障礙學生就讀普通班的優點及限制,各三項(6分),並列舉六項普通班老師落實融合教育的做法(6分)。
編輯私有筆記及自訂標籤
最佳解!
小王子(104.7上榜) 高一下 (2015/03/04)     16    
融合教育是將有特殊需求的學生安置在普通教育的環境中,並提供其所需的教育與相關支持服務,增進普通教育與特殊教育合作的機會。(一)優點:1.去除標記,提供正常化的教育環境。2.所有學生均受益,養成普通生接納觀念。3.有助身障生語言及社會適應能力。(二)限制:1.普通環境缺乏特教資源。2.普通教師特教知.....觀看完整全文,請先登入
9F
徐嘉鎂 國二下 (2017/03/01)     1    
優點 1. 可在最少環境
10F
yichun 高三上 (2018/01/10)     0    

優點:

1.使特殊生有最少限制之環境,學習適應融入一般學習與生活

2.使一般生有尊重多元、關懷與包容的學習機會

3.使普通教育教師能與特教教師有相互交流專業與合作教學

限制:

1.普通班教師難以因為特殊生一人而調整多數人的課堂學習

2.一般學齡階段兒童較難完全同理與包容特殊生,恐造成特殊生被標籤、受排斥

3.普通班教師對於特教認知不足,無法滿足特殊生需求

普通班教師落實融合教育的做法:

1.與特殊教育相關人員保持密切的溝通與諮詢

2.與特殊教育教師合作教學、協同教學

3.給予特殊生個別化的、適性的彈性調整

4.進行全班性的特殊教育宣導

5.參加特殊教育相關研習

6.鼓勵家長了解特殊生的權益及給予普通班學生的機會教育

11F
彭鯨 國三上 (2018/03/11)     0    
1身心障礙學生就讀普通班之優點 (1)促進融合,使身心障礙學生有與一般同儕交流的機會,也讓一般生有機會認識身心障礙學生。 (2)減少標記(3)讓身心障礙學生也有接受普通較育的權利。 2身心障礙學生就讀普通班之限制。 (1)一般學生與其家長,可能因為不了解身心障礙學生而出現歧視與排擠的狀況。 (2)課程、教學內容、教學環境等對身心障礙學生可能不易親近,造成學習上的困難。 (3)考試之內容、作答方式、考試環境、時間等不利於身心障礙學生,使他們的能力可能被低估。 3根據上述身心障礙學生優點就讀普通班之優點與現制,提出以下普通班教師落實融合教育的作法 (1)進行特殊教育宣導,讓一般同儕瞭解身心障礙學生的需求,減少歧視、促進交流。 (2)...
查看完整內容