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教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導題庫

【非選題】老師若想應用J. Renzulli的三合充實模式於資優課程設計,在實施上宜包含哪些步驟?試列舉五個步驟並簡要說明。(10分)

#8650
編輯私有筆記
最佳解!
李小旻 國三下 (2016/02/05 19:38):
◎三合:一般試探性活動、團體訓練活動、個別或小組討論實際問題之活動◎五步驟(資優教育概論-吳昆壽):1.評估學生長處:學生能力、興趣、學習風格...等2.課程濃縮:普通課程的修正與調整3...

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1F
lily02021212 國一下 (2015/02/02 21:28):
實施時包含三大階段,再依序分為五個步驟 第一階段:一般探索性活動 第二階段:團體訓練活動 第三階段:個人探討真實問題 1. 提供多元資訊給學生做選擇:由老師在課前先決定好主題,收集一些資料後,舉例分享給學生,提供學生多元充實的資訊 2. 讓學生互相分享並討論 :學生可以藉由第一階段的探索去選擇想要主題,組成小組後討論研究的方向、方法及內容 3. 提供研究上的協助:教師可以適時得提供學生一些意見,引導學生正確的研究方法和方向 4. 團體發表:讓學生上台發表小組的研究主題,給予學生肯定與支持 5.引發學生興趣做深入的探討:藉由第二階段的探索,引發學生興趣,帶領學生針對主題做更深入的獨立研究
2F
小六下 (2015/11/04 23:42):
再思考
4F
Angela Fan 國三下 (2016/02/26 00:47):
三合充實 試探性活動 團體訓練性活動 個人與分組性活動 獨立研究技能
5F
Orange Chu 國一下 (2016/11/13 15:20):
阮儒里的三合充實模式包含三種充實活動,分別是一般性探索、團體技能訓練和個人或團體的真實問題探究;根據上述三種活動,在實施上可使用的步驟如下: 觀察學生的興趣和能力 選擇多元的資料 培養研究學習時需要的技能 協助學生選定問題並進行研究 發表
6F
Orange Chu 國一下 (2016/11/13 15:26):
◎五步驟(資優教育概論-吳昆壽):
1.評估學生長處:學生能力、興趣、學習風格...等
2.課程濃縮:普通課程的修正與調整
3.一般的探索活動:引導學生接觸各類研究領域,擴充學習深度及興趣
4.團體的訓練活動:認知與情意技巧、學習如何學、研究技巧、溝通技巧...等
5.個別或小組對真實問題的探討:運用研究技巧探討真實問題