教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)題庫

【非選題】
31.小凱是國小五年級的亞斯伯格症學生,精細動作能力不佳,書寫緩慢且易引發負向 情緒反應。試針對小凱寫出四項評量調整的方法。(8分)
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楊勝恩 小一下 (2014/06/21)     27    
亞斯伯格症的學生與自閉症學生差別在於:亞斯伯格症學生在語言方面的能力高於自閉症的學生。而相同在於有固定與特定的行為、精細動作能力不佳、書寫緩慢等情況出現。其針對學生的評量調整方案,臚列如下: 1......觀看完整全文,請先登入
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mo60023 高一上 (2018/03/03)     0    

一、針對小凱的精細動作能力、書寫緩慢引發情緒反應做以下評量調整。 (一)評量前

1.外加功能性動作訓練,增強其精細動作能力與書寫能力。

2.外加情意發展課程,提供處理負向情緒的策略。

(二)評量中

1.提供特殊握筆器

2.提供獨立考場,避免干擾小凱或其他學生評量。

3.將紙筆測驗改成電腦打字。

4.將紙筆測驗改為口述。

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cc 高三下 (2018/05/02)     0    
一、以電腦打字替代書寫 二、延長時間作答 三、降低試卷難度
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陳文億 小一上 (2018/05/16)     0    
評量調整