教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫

【非選題】
1.王老師上課時發現有半數學生上課不專注,顯得無精打釆的樣子。請你就教材、教法、學習等三方面提出因應的教學對策。
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y920012 小三上 (2014/11/26)     45    
教材: 教師提供特別或多媒體教材,引起學生注意。不再侷限於課本的知識傳授。 教法: 與其教師滔滔不絕在台上說,底下學生卻無精打采,不如腳色交換,由教師當引.....看完整詳解
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Yann Chen 國三上 (2018/02/26)     0    
教材:可多利用多媒體教學,來吸引學生的專注力。 教法:上課不應該只有老師在說,多製造問題讓學生思考,由學生回答。 學習:可用小組討論的方式,讓學生自行尋找問題,解決問題,互相分享過程。
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Jiayou 高一上 (2018/02/27)     0    
教師面對學習動機薄弱之學生,運用教材、教法、學習等三項因應教學策略如下: 一、教材: 教師在教材上的準備可採用多元的方式呈現給學生,除了學生自備的課本之外,教師應多運用PPT投影片、繪本、影片、圖卡等教材,史課程內容變得更豐富有趣,激發學生的學習動機。 二、教法: 除了傳統講述式教學法之外,教師應使用提問式教學法、合作式教學法、協同教學法等等,使學生能在堂中有更多省思的機會,引發學生更多的自我想法及創意,而不是單純聽教師敘述課本內容。 三、學習: 根據凱勒ARCS動機理論,學生要有學習動機需要注意、相關、信心、滿意四項因素,所以教師除了能引起學生注意、使學生覺得課程與自己是有所聯繫之外,還需要給予鼓勵並適時的提供機會讓學生練習教師所傳遞的知識技能,使學生的自我效能提升、增加自己能力的滿意度。如此一來學生的學習動機即會增加。
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盧健瑋 高一下 (2018/02/28)     0    
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1.結合生活經驗引起動機、多媒體教材、難易度循序(ARCS)
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適性教學學生本位、後效強化→內在學習動機

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3.同儕鷹架、多元評量、個別差異、楷模學習

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