教檢(教師檢定)◆幼兒園教育原理與制度題庫

【非選題】
李老師新接一個班級,為了瞭解學生的自我統合發展情形,他利用班會請同學自我 介紹。小生說:「家裡是醫生世家,我不需要想太多,將來念醫學院就對了。」小菁則說:「我現在的生活很好,爸媽會安排一切,不必去想未來自己要做什麼。」 (1)依據馬西亞(J. Marcia)的自我統合觀點,說明小生與小菁目前的自我統合發展 型態。(4 分) (2)舉出三種一般老師可以用來協助學生自我統合發展的具體策略。(6 分)
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彭靖婷 國二下 (2015/02/20)     22    
馬西亞的自我統合觀點共有四個發展型態,分別為辨識有成、辨識預定、辨識遅滯與辨識混淆。 (1)依據題目的描述 小生對於未來的想像來自家人的影響,在馬西亞其觀點來說,處於「辨識預定」的狀態,因為人生中選擇的「危機」幾乎沒有,但對於所選擇的職業有所承諾,只是這個職業通常會追隨著家人的道路或指引的方向。小菁的情況為「辨識.....觀看完整全文,請先登入
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陳維敏 高二上 (2017/12/30)     2    
根據瑪西亞的自我統合觀點中,主要可分為四大類,定向型、迷失型、早閉型及未定型。小生說道:家裡是醫生世家,這樣的話語,等同於是早閉型的發展情形,並未經過思考,但就直接選定方向的行為。 關於老師可以提供的三種方法,包含如下 1.利用班親會的時間,邀請各位學生的家長們,共同分享自己的工作內容,讓學生共同參與並了解社會工作內容。 2.在戶外教學課程,除了帶領著學生一起進行參訪外,也可請學生將過程中遇到的非學校正式人員,他們的工作內容去做描寫,試著理解其工作職務。 3.表演藝術課中,可以請學生們共同演示不同的職場環境,並同時試著去扮演其當下可能出現的腳色,以體驗其氛圍
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Angel 國三下 (2018/02/20)     0    
定向、未定、早閉、迷失型
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abc840105abc 國三上 (2018/02/24)     0    
早避型