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教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導題庫

【非選題】2.某縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導會(鑑輔會)要選擇一份智力測驗作為評量特殊兒童智能的工具。鑑輔會選擇合適智力測驗的原則為何?試列舉五項原則並簡要說明。

#9457
編輯私有筆記
最佳解!
玫瑰雞 國三上 (2015/02/26 21:45):
1.有信度:要能可信其是一份可相信和參考的測驗。 2.有效度:測出想要測的內容,能真正測出受試者的智力相關程度。 3.診斷性:對特殊兒童的鑑定、安置具..

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1F
sandylulala 小一上 (2014/05/02 17:33):
選擇合適智力測驗的原則如下:
一、信度--仍是評量工具的必要技術性品質,它是指測驗分數和其他學生能力和行為的正確性與一致性。表示信度統計的是信度係數r,通常可以接受的信度係數由r=.70至r=.98,信度若低於r=.70通常顯示信度不是很適當。
二、效度--乃是評量工具的成效
三、常模--是用來解釋測驗分數的依據,任何測驗的原始分數,若無法對照常模就難以看出其意義來。
四、實用性--實用測量概念著評量工具的應用性和功能性特色。(例如測驗的時間合理嗎?有測驗的目的和預期利益嗎?測驗成本合理嗎?...)
五、其他有關測驗的認知--測驗結果的影響因素及測驗分數的解釋

參考資料:張世慧、藍瑋琛(2013)。特殊教育學生評量。正式評量應具備的測驗認知,3,51~70。台北市 : 心理。
2F
Emily Cheng 高一上 (2014/05/21 17:42):
具有信度 具有效度 具有社會效度 符合社會與文化背景(無歧視評量) 具有一定專業性(只有專業或受過訓練的人員方能成為主試者)
3F
蕭己智 國一上 (2015/01/06 13:18):
1.符合學生年齡 2.符合學生障礙類別 3.提供學生受測需求(如:字體放大) 4.考慮學生文化背景(如:改換成英文字、更改替換部分文話題) 5.符合學生需求程度
5F
Ku Yi-chia 國二下 (2015/02/28 21:46):
1.具良好信度:指測驗結果的一致性或穩定性,以信度係數r表示信度統計,當r=0表示無信度、r=1表示完美信度,良好的信度是指個人r=.85以上;團體r=.65以上。
2.具適當效度:指測驗達到目標的程度,無法直接測量,由其他資料推論,判斷測驗內容與目標的密切性。
3.具標準常模:具測驗標準化的過程,以解釋測驗分數的依據,將原始分數轉換成常模分數加以解釋。
4.具實用性:包含測驗的經濟性、容易失策、容易計分、容易解釋和應用。
5.適合個別需求:符合學生的障礙類別、年齡範圍、測驗方式及預測得的目的。

6F
FLASH 高二上 (2015/03/02 09:34):
智力測驗原則 1. 2. 3. 4. 5.
7F
古沛儒 高一下 (2015/12/02 20:32):
符合該生 1,環境背景文化 2、生理年齡 3、符合信效度
8F
CHIH 小二上 (2015/12/14 11:13):
1,
9F
Crystal 高三上 (2016/01/13 23:00):
1.需要檢測智力
10F
波波麗娜 國三上 (2016/02/18 12:26):
1.選擇有效度的測驗:確認評量內容是可以評量到我們預測得的能力。 2.選擇有信度的測驗:確認評量結果是可信賴的。 3.個別化測驗調整:針對不同障礙的學生選擇適合的測驗,例如:針對聽障學生智力測驗需多施策圖形推理測驗。 4.選擇診斷性測驗:測驗結果能解釋學生的學習需求。 5.選擇無排他性測驗:測驗需能排除因文化不利而致障礙的學生。
11F
yulin 國一下 (2016/03/02 02:23):
信度 效度 實用性 合乎學生認知能力 可執行性
12F
胡宜雯 高一上 (2016/03/03 14:51):
智力測驗常被選為評量特殊兒童知能的測驗工具,一個好的測驗工具即能從中得知所欲測量的結果,進一步做出正確評估。所以,在選擇合適的智力測驗為工具時,需考量下列原則: 1.效度:測驗工具是否能測量出所欲評量的特質 2.信度:測驗結果的可信度是否足夠 3.適切性:測驗工具是否依學生能力做選擇 4.無排他性:是否不受文化不利因素等影響 5.常模:常模為解釋測驗結果的依據,若無法對照,則無法根據結果做說明 在選擇測驗工具之前,若能審慎評估再做選擇,將能從結果中做進一步的評估,給予學生需要的幫助
13F
楊珩 國三上 (2016/03/04 17:59):
1.施測者能否施測本項測驗 2.該測驗是否適用於該特殊兒童
14F
。:.゚ヽ(*´∀`)ノ゚.:。 高二上 (2016/03/04 20:01):

(1)信度佳

(2)效度佳

(3)符合常模

(4)以學生優勢能力為主的測驗(例聽障學生使用非語文測驗)

(5)施測教師要會使用

Mia: ★★★★ 2016/04/01
15F
M 國三上 (2016/07/20 16:29):
1.需要有效度 2.需要有信度
16F
ティン 國一下 (2016/09/08 21:43):
五項原則 信度 效度 適應個別差異 避免文化差異
17F
徐雅博 國三下 (2016/10/27 15:12):

1.選擇有效度的測驗:評量內容可評量智力的能力。

2.選擇有信度的測驗:確認評量結果可信賴、不同時間測量有一致信。

3.個別化測驗調整:針對不同障礙的學生選擇適合的測驗,例如:自閉症、聽障可用托尼非語文智力這驗,而不採用魏式智力測驗。

4.選擇診斷性測驗:測驗結果對於鑑定能有參考價值。

5.選擇無排他性測驗:測驗需排除因文化不利而致障礙的學生。

18F
洪瑋均 小六上 (2016/11/15 23:20):
有效度,有信度