教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導題庫

【非選題】
4.許多身心障礙資優學生未接受資優教育服務。試列舉造成這種現象的原因及改善方法,各四項。
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最佳解!
Ku Yi-chia 國二下 (2015/02/28)     60    
一、原因:1.偏執的期待:只注意到障礙,沒有發現學生的才能優勢。2.障礙的效果:障礙本身阻饒真正能力或潛能的發揮。3.評量的不當:未依個別障礙需求適度調整評量程序或方法。4.專業的不足:評量人員缺乏專業的敏感度。二、改善方.....觀看完整全文,請先登入
19F
eva 高三上 (2017/03/01)     4    
原因 1、障礙限制其優勢潛能展現。 2、鑑定工具不適合。 3、家庭文化因素,潛能不受重視。 4、缺乏適當的師資。 改善方式 1、善用專業團隊,提供多元服務。 2、增進家長知能。 3、發展多元評量。 4、辦理資優教師研習活動、工作坊 ,提升教師知能及教學能力。
20F
黃立婷 大一上 (2017/09/19)     0    
互相掩蓋
21F
古昀立 高一下 (2018/02/20)     0    
原因 1.身心障礙資優學生容易因為其本身障礙而造成其資優未被發掘 2.設計身心障礙資優學生的課程較困難,故較少有資源可以實施 3.身心障礙資優學生家長的家長較請傾向於讓孩子回歸社會主流就好 4.學校安排課程要兼顧身障及資優困難 改善方法 1.家長、老師之間應該有更多的交流,讓學生全面地被看到 2.可由專業的身心障礙及資優的老師合作,減輕單一老師的負擔 3.可由專業的人員告訴家長孩子的長處,讓家長知道孩子的強項,並且讓家長知道回歸主流及資優教育是可以並行的 4.由行政單位和特教老師配合,讓身心障礙資優學生可以真正的有適合他的課程