無年度 - 各家學說#4760

科目：教甄◆教育專業科目-幼教 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-幼教

選擇題 (25)

依佛洛依德之精神分析論，道德行為主要和人格那一部份有關：（A）大我（B）本我（C）自我（D）超我。

「我們是在教兒童，而不是在教書本」這句話是屬於強調何種教育哲學觀點學派的主張？ (A)唯實主義論 (B)自由主義論 (C)生活預備說 (D)自然主義論。

「教育即接生」的隱喻，是那一位學者最早提出來的？ (A)揚雄 (B)柏拉圖(Plato) (C)蘇格拉底(Socrates) (D)亞里斯多德(Aristotle)。

根據綏勒(Saylor)所提出有關技能層面的教育目標分類中，以下那一項屬最高層次的目標？ (A)機械化 (B)模仿 (C)創造 (D)複雜反應。

著有「新工具(Novum Organum)」一書，首倡歸納法，主張以自然之事實為對象，以歸納方法認識其理法，並應用於實際活動的是： (A)洛克(J . Locke) (B)包爾生(F . Paulsen) (C)蒙泰恩(M . Montigne) (D)培根(F . Bacon)。

.主張以美感教育作為溝通現實世界與實體世界之學者是誰？ (A)梁啟超 (B)蔡元培 (C)戴東原 (D)康有為。

在教育上主張「中西兼通說」的學者是誰？ (A)康有為 (B)張騫 (C)梁啟超 (D)胡適。

清末西方列強勢力東漸，為維護中國傳統文化並抗衡帝國主義之侵略，而主張「中學為體，西學為用」之教育思想的學者是誰？ (A)李鴻章 (B)張之洞 (C)康有為 (D)左宗棠。

將人性分成「聖人之性」、「中民之性」和「斗筲之性」之「性三品論」的中國古代學者是誰？ (A)孔子 (B)揚雄 (C)莊子 (D)董仲舒。

個別化系統教學(personalized system of instruction)是依據何種心理學派理論基礎？ (A)完形心理學 (B)行為學派心理學 (C)認知心理學 (D)人本心理學。

代幣制度(token economy)運用在教學上，是根據何種理論？ (A)消弱理論 (B)同時後果約定論 (C)動機論 (D)增強理論。

提出產婆術的學者是： (A)蘇格拉底 (B)柏拉圖 (C)亞里斯多德 (D)洛克。

對學習的心理過程，主張嘗試錯誤說的是： (A)桑代克 (B)班都拉 (C)華森 (D)斯肯納。

在布魯納表徵系統論中，能運用文字、數字來代表他的經驗知識，是屬於： (A)動作表徵期 (B)形像表徵期 (C)符號表徵期 (D)以上皆非。

認為「每個人都追求自己的利益，對個人有立即利益才守規定」，屬於郭爾保的道德發展論的何種階段？(A)他律階段(B)個人主義階段(C)順從人際關係相互期望階段(D)維護社會體系階段

一個人口渴需要喝水、害怕孤獨而尋求有伴，是屬於馬斯洛的哪類需求？(A)基本需求(B)成長需求(C)自我實現需求(D)普遍需求

提出教的主要功能一是社會化，二是選擇的學者是？(A)帕林士（T.persons）(B)班度拉（A.Bandura）(C)馬克斯（K.Mark）(D)涂爾幹（E.Duricheim）

量的研究的哲學根據是:(A)現象學 (B)邏輯實證論 (C)女性主義 (D)實驗主義.

中世紀歐洲的教育思潮，最重視何種哲學觀？(A)人文主義(B)基督教神學(C)理性主義(D)自然主義。

康德對於行為的善惡判斷相當重視：(A)行為結果(B)行為歷程(C)行為動機(D)動機與結果兼顧。

理性主義的教學方法是(A)啟發教學(B)練習教學(C)欣賞教學(D)編序教學。

深信教育效能的是(A)人文主義(B)存在主義(C)經驗主義(D)理想主義。

認為「教育自身並沒有什麼目的，只有人、父母教師才有目的」是那位教育學者的看法？ (A)史賓塞(H . Spencer) (B)杜威(J . Dewey) (B)凱欣斯泰納(G . Kerschensteiner) (D)蒙特梭利(M . Montessori)。

美國學者布魯姆(B . Bloom)將教學目標分為那三大領域？ (A)主學習、副學習、附學習 (B)記憶、理解、應用 (C)德、智、群 (D)認知、情意、技能。

主張教育目的是使兒童固有本能能充分自由地自然發展的西方教育思想家是： (A)赫爾巴特(J . Herbart) (B)洛克((J . Locke) (C)盧梭(J . Rousseau) (D)蒙泰恩(M . Montigne)。

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