101年 - 2012年辽宁高考真题（语文）#13553

科目：高考◆语文◆辽宁省 | 年份：101年 | 選擇題數：9 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：高考◆语文◆辽宁省

選擇題 (9)

1.下列有关“环境”和“资源”的表述，不符合原文意思的一项是 (A). 作为环境的自然与作为资源的自然都是人的价值物，参与到人的价值创造中。但二者又有所不同。 (B). 自然作为环境，失去了自己的本体性，成为人的家园。这种情况下，人总是力求实现与自然的和谐。 (C). 资源外延小于环境，主要分为生产资源和生活资源。只有改变获取资源的手段，才能使人与自然不再对立。 (D). 自然作为资源，可以满足人生存和发展的需求，是人掠夺的对象，而不加限制地掠夺会造成严重的后果。

2.下列对原文第二段内容的理想和分析，不正确的一项是 (A). 家的首要功能是居住。人类对家的居住功能的追求表现在三个方面，分别是宜居、利居、乐居，其中宜居是基础。 (B). 利居，任然把环境作为利用的对象，即重视自然作为资源的价值，忽略自然作为环境的价值。 (C). 乐居既要体现人与环境的共生关系，又要满足居住者对环境的情感认同，还要体现深厚的文化感，三者缺一不可。 (D). 环境对人的亲和性与人对环境的依恋感是家园感的表现。乐居满足了人在环境方面的全面需要，因而乐居是环境建设的最高目标。

3.根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是 (A). 由于资源的枯竭会危及人的生存，所以人类要高度重视保护自然环境。但与此同时，适度开发自然资源的工作也不能停。 (B). 湖岸植树栽花，湖中养鱼建亭等保护环境的做法，不仅美化了我们的空间，而且也让家园感具有了持续性。 (C). 环境建设的指导原则应强调功利与审美的统一。例如，可以将工程建设转行成景观建设，也就是将审美理念融入工程规划中。 (D). “审美的环境保护”理念中“美”的构成是丰富的，它高于科学的“真”的保护，因而保护环境首先要考虑人工美的因素。

4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） (A). 自顷雅道陵迟陵迟：衰落。 (B). 复坐门生斫伤人坐：因……犯罪。 (C). 诸人咸以君方乐广方：比拟。 (D). 何乃横得重名横：强行

5. 以下各组句子中，能够体现周凯性格同一侧面的一组是（3分） (A). 学不通一经，智不效一官二宫自如明诏，于臣等故未可知 (B). 何乃刻面无盐，唐突西施也何敢近舍明公，远希稽、阮 (C). 阿奴火攻，固出下策耳不能其事，使王旅奔败 (D). 顗尝于导坐傲然啸咏宁可复草间求活，外投胡越耶

6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） (A). 周顗在当时以雅望获海内盛名。文中贲嵩和庾亮的话都表现了这一点。其中，贲嵩认为周顗能够使国家风气清正。 (B). 文中周顗在不同场合中两次以尧舜比况皇帝，对皇帝进行批评，反映了周顗虽身处官场但不敢于直言的性格。 (C). 周顗奉诏去见王敦时，王敦认为周顗辜负了自己，这主要是因为王敦举兵犯上时，周顗曾亲自率军与他对抗。 (D). 王敦构逆，周顗审时度势，深知自己身处险境。周顗被捕后，在经过太庙时，痛骂奸逆，触怒王敦，招来杀神之祸。

13. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分） (A). 凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。 (B). 集训期间，我们在深圳要住三个夜晚。在这几天里，我们可以忙里偷闲，理一理凌乱的思绪。 (C). 走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。 (D). 出色的庄稼汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙笔生花的作家，他们都值得我们敬佩。

14. 下列各句中，没有语病的一句是（3分） (A). 300多人只能睡在阴湿的地上，没有铺的就找来谷草，盖的除个别人有大衣可充当被子外，绝大多数人挤在一起和衣而睡。 (B). 一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。 (C). 图书馆、影剧院、篮球场、老年活动室，这些城里有的文化娱乐设施，在很多村子里都有，对村民免费开放。 (D). 责任感是沉甸甸的，为我们社会所需要，每个人都应该具备，在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。

15. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。，，，；。。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在一弥补这个缺憾。 ① 教师教一课，他们就读一课 ② 刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物 ③ 我们虽知道之前的不对 ④ 然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣 ⑤ 而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的 ⑥ 也想尽办法去启发儿童的兴趣 (A). ③⑥④②⑤① (B). ③⑥④⑤②① (C). ①③⑥④⑤② (D). ①③⑤⑥④②

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