107年 - 107東吳大學_碩士班招生考試_德國文化學系(A組)︰德語閱讀與寫作#101730

Jugendliche lernen anders Deutsch Jugendliche sind eine besondere Zielgruppe: Sie verfügen in der Regel über eine rasche Auffassungsgabe und können somit vergleichsweise schnell und effektiv Neues lernen, sie haben eine auffallend kritische und kreative Denkweise und kennen sich (im Gegensatz zu vielen ihrer Lehrkräfte) bestens mit digitalen Medien aus. Kurz: Jugendliche sind eine Zielgruppe, die von vielen Deutschlehrerinnen und Deutschlehrern mit großer Freude und Begeisterung unterrichtet wird.
Dennoch stellen jugendliche Lernende häufig eine Herausforderung für Lehrkräfte dar: Jugendliche können sich relativ schlecht konzentrieren und lassen sich schnell ablenken, sie sind oft mehr mit ihren
Mitschülerinnen und Mitschülern beschäftigt als mit dem Lernstoff, viele von ihnen sprechen im Unterricht nur ungern Deutsch, und sie haben insgesamt häufig (zu) wenig Motivation zum Lernen. Auch wenn das Verhalten der Jugendlichen im Unterricht manchmal schwierig ist, ist es doch nicht unbegründet.Jugendliche durchlaufen die Phase der Adoleszenz (des Erwachsenwerdens), in der sie sich von einem abhängigen Kind zu einem selbständigen Erwachsenen entwickeln. Diese Entwicklungsphase setzt im Alter zwischen 10-12 Jahren ein und dauert bis mindestens Anfang 20 an. Während dieser Zeit müssen erhebliche körperliche, kognitive und soziale Entwicklungsschritte bewältigt werden, die sich unweigerlich auch auf das Lernverhalten und das Auftreten der Jugendlichen im Unterricht auswirken.
Jugendliche bringen andere Voraussetzungen und Fähigkeiten zum Fremdsprachenlernen mit als Kinder und Erwachsene. Dazu zählen intensive Erfahrungen mit dem Lernen anderer Fremdsprachen, denn Jugendliche lernen in der Schule meist mindestens zwei Fremdsprachen, und die sich entwickelnde schulsprachliche Kompetenz. Diese Gegebenheiten sollten von Deutschlehrkräften bei der Unterrichtsplanung und -gestaltung berücksichtigt werden.