107年 - 107 東吳大學_暑假轉學生招生考試_社會工作學系三年級：社會團體工作#105294

科目：研究所、轉學考(插大)◆社會團體工作 | 年份：107年 | 選擇題數：10 | 申論題數：2

試卷資訊

所屬科目：研究所、轉學考(插大)◆社會團體工作

選擇題 (10)

1. 依團體目的（purpose），可將組成團體（formed group）分為處遇性團體（treatment group）和任務性團體（task group）。以下何者屬任務性團體？ (A)慢性病友支持團體 (B)跨專業的治療會議 (C)人際技巧學習團體 (D)早產兒父母的照顧知能團體

2. 對於任務性團體的敘述，以下何者為非？ (A)任務性團體主要目的在達成團體的任務目標，不與成員的內在需求作直接連結 (B)任務性團體常被用來解決組織問題及產生新想法，但它在實務上並不普遍 (C)員工發展團體亦屬任務性團體之一種類型 (D)社會行動團體是一種草根性的組織，這也是一種任務性團體

3. 處遇性團體依其介入的目的及著重的目標，可進一步區分為不同類型的團體，以下關於處遇性團體的敘述，何者為非？ (A)社會化團體、教育團體和支持團體均屬於處遇性團體 (B)處遇性團體主要目的在滿足成員社會情緒的需求 (C)工作小組、成長團體和自助團體均屬於處遇性團體 (D)自助團體的組成必須考慮成員的同質性

4. 影響團體工作的相關理論中，重視團體過程，著重互動中的個人，而非個人內在的人格，亦非社會結構，強調團體互動會影響成員的自我概念，透過他人的回應認識自我，重視反饋。以上所敘述的概念，是屬於下列哪一個理論？ (A)學習理論 (B)場域理論 (C)社會交換理論 (D)符號互動論

5. Papell 和 Rothman 於 1962 年列舉了社會團體工作實務的實施模型，這些模型迄今仍被廣泛使用。這些模型是？ (A)社會目標模型 (B)治療模型 (C)交互模型 (D)以上皆是

6. 有關團體動力的描述，何者為非？ (A)團體成員間互動所產生的力量，稱為團體動力 (B)團體的大小不會影響成員互動的頻率與交流的力道 (C)影響團體動力的因素很多，其中包括結構層面的要素與歷程層面的要素 (D)團體現象會隨著時間的演進而產生變化

7. 凝聚力對團體有許多正面的影響，但同時凝聚力也可能造成負面影響，工作者不可不慎，以下何者不是凝聚力的負面影響？ (A)對團體任務投入 (B)發展出團體思考（group thinking） (C)排外 (D) 對團體依賴

8. 團體的開始階段可以說是團體定向探索的階段，一般而言，以下對這個階段動力現象的描述，何者是錯誤的？ (A)通常此階段的成員會帶著不確定、焦慮、緊張進入團體 (B)通常此階段的成員處在觀望和等待中，以確認什麼是團體可接受的行為 (C)通常此階段的成員會測試工作者是否接納他們 (D)通常此階段的成員會以公眾我代替此時此刻真實的感受

9. 協同領導雖有許多好處，但也存在一些不利之處，協同領導要發揮功能，需要有適當的考量與規劃，以下敘述何者錯誤？ (A)應基於團體的需求來考慮是否安排協同領導 (B)決定合作後，應由主要領導者來準備與計劃 (C)應共同承擔團體運作的責任，共同實作 (D)應對合作所產生的問題，進行溝通與對話

10. 團體對個人有不同的影響，因此團體工作需要計畫，一般來說，團體前的準備工作需考慮哪些因素？ (A)瞭解成員需求 (B)瞭解機構的特性及政策 (C)瞭解工作者個人的團體經驗 (D)以上皆是

申論題 (2)

二、申論題

（一）請用你自已生活中的團體經驗（可以是你以前的團體或是你目前正在經歷的團體）來分析此團體過程、現象、你個人與之互動的方式，及這個方式對團體功能的影響。團體動力分析的向度應包括：1. 溝通與互動模式；2. 凝聚力；3. 規範、角色、地位與權力；4. 團體決策。

（二）若你想針對大學新生辦理一個六次性的成長團體，請草擬一份團體方案。團體方案內涵應包括：團體源起、團體名稱、團體理念、團體目標、團體對象／招募、團體進行的次數與頻率、團體場地、團體時間、團體單元設計大綱。