108年 - [非官方正解]108 新竹市立建功高中第一次正式教師甄選藝術生活科試題#108085

科目：教甄◆藝術與生活科 | 年份：108年 | 選擇題數：15 | 申論題數：5

試卷資訊

所屬科目：教甄◆藝術與生活科

選擇題 (15)

1.下列何者是新古典舞團 2019 年度新製作的舞碼？ (A)《客風‧漂鳥之歌》 (B)《千帆揚起》 (C)《羅生門》 (D)《客風•廢墟後生仔》

2.下列何者非希臘三大悲劇？ (A) 阿里斯托芬的《阿卡奈人》 (B) 埃斯庫羅斯的《被縛的普羅米修斯》 (C) 索福克勒斯的《俄狄浦斯王》 (D) 歐里庇得斯的《美狄亞》

3.下列何者為日據時期喜好歌仔戲的民眾，因應日本政策所改良的歌仔戲？ (A) 落地掃 (B) 胡撇仔戲 (C) 歌兒戲 (D) 野台歌仔戲

4.下列哪一部電影為 1999 年於台灣上映之電影，由林正盛導演執導。時空為日治時代末期至中華民國接管時的混沌時局，敍述台灣在二二八事件之前、跨越兩個不同文化、統治方式的人民生活及警政軍與人民間的衝突。 (A) 去年煙花特別多 (B) 半支煙 (C) 天馬茶房 (D) 稻草人

5.我國的辭彙中早有「相聲」這一詞，「相聲」一詞應是由口技轉化而來，最後成為獨立的說唱藝術，以下何者不是相聲的主要內容？ (A) 諷刺 (B) 歌誦 (C) 知識傳播 (D) 編曲

6.下列對於佾舞的敘述，何者為非？ (A) 佾為行列之意 (B) 八佾乃指舞蹈編制，八行八列，共六十四人 (C) 諸侯觀八佾舞 (D) 佾生指負責跳佾舞的人

7.經典法文音樂劇《鐘樓怪人》，以十五世紀末巴黎聖母院為背景，此作品是屬於 (A) 寫實主義 (B) 印象主義 (C) 浪漫主義 (D) 古典主義

8.中國漢代無論在民間或是宮廷皆流行角牴戲，角牴戲又被稱為 (A) 勾欄 (B) 蹴鞠 (C) 百戲 (D) 捶丸

9.新竹火車站被列為國定古蹟，是縱貫鐵路上長老級火車站，具有歷史與藝術價值，其建築風格為 (A) 兼有巴洛克風格與德式歌德風 (B) 希臘式建築 (C) 羅馬式建築 (D) 兼有洛可可風格與希臘式建築

10.下列何者非新竹市文化資產？ (A) 竹塹城迎曦門 (B) 進士第 (C) 楊氏節孝坊 (D) 臺鐵舊山線─內社川鐵橋

11.下列何者非現代戲劇作家易卜生（Henrik Ibsen）的劇作？ (A) 凡尼亞舅舅（Uncle Vanya） (B) 群鬼（Ghosts） (C) 建築大師（The Master Builder） (D) 玩偶之家（A doll's house）

12.下列有關十二年國民基本教育藝術領域課程發展敘述，何者正確？ (A)各學習階段藝術領域各科目之學習內容應能均質均量，在增加每週授課科目原則下進行課程組合。 (B)學校應視學生性向與學習需要，在第五學習階段開設必、選修藝術學習之多元課程 (C)課程規劃應具順序性和連貫性，第五學習階段逐漸培養議題思考與建構價值觀。 (D)課程應連結學生過去、現在和未來的藝術學習經驗，強化各教育階段藝術學習的橫向連貫

13.教育部十二年國民基本教育藝術領域課程中，普通型高級中等學校加深加廣選修課程包含： (A) 表演創作、多媒體音樂、基本設計、新媒體藝術 (B) 表演創作、音樂鑑賞、多媒體設計、新媒體藝術 (C) 表演藝術、音樂能力、多媒體設計、新媒體創作 (D) 表演欣賞、音樂創作、設計基礎、多媒體藝術

14.以下何者不是教育部十二年國民基本教育，普通型高級中等學校藝術領域核心素養具體內涵？ (A) 運用設計與批判性思考，以藝術實踐解決問題 (B) 運用多媒體與資訊科技進行創作思辨、批判與溝通 (C) 養成以藝術活動關注社會議題的意識及責任 (D) 透過藝術實踐，建立利他與合群的知能，培養團隊合作與溝通協調的能力。

15.十二年國民基本教育藝術領域之課程發展應整合社會資源以及文化資產，著重領域內不同科目教師之協作，以凝聚藝術教育共同圖像，進行彈性、累進、多元、創新的課程設計。依據藝術領域特性以及教育趨勢，下列何者非課程發展原則？ (A) 素養導向 (B) 觀察記錄 (C) 漸進發展 (D) 銜接連貫

申論題 (5)

1. 因應 108 新課綱之推行，請結合本校校務發展理念與願景，為學生設計一門藝術生活-表演藝術多元選修課程。（20 分）

（1）您認為本劇所探討的核心價值是什麼？請簡述之。（5 分）

（2）承上，以文本價值觀與當前社會現象或生活經驗結合，您認為有哪些議題可以提取並融入課程中進行討論與教學，目標為何？（15 分）

（1）以舞台設計為例；其目的與流程分別為何？（10 分）

（2）在教學中您如何引導學生進行舞台賞析？（5 分）