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108年 - 國立金門高級農工職業學校108 學年度第一次教師甄選輔導科試卷#78712

科目：教甄◆諮商輔導專業 | 年份：108年 | 選擇題數：40 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教甄◆諮商輔導專業

選擇題 (40)

1. ( ) 下列何者非 Beck 所提出認知三角的內涵？ (A) 自我 (B) 他人 (C) 現在 (D) 未來
2. ( )學生跟輔導老師表示自己近期常被同學藏書包，並且同學還把我叫到其 他地方打，要我不能跟其他人說，試問下列哪一種回應最接近「實質性支持」的 回應方式？ (A) 當同學不喜歡你的時候，你覺得很不好受 (B) 你知道這樣的行為其實是霸凌嗎？ (C) 你受傷的地方有擦藥嗎？我會去了解狀況並多宣導霸凌事件。 (D) 你能來跟老師說你的困難和遭遇，我想這是一件不容易的事情。
3. ( )下列何者不是五大人格因素理論的內涵？ (A) 開放性 (B) 嚴謹性 (C) 友善性 (D) 精神病質
4. ( )客體關係理論在解釋人格障礙有諸多貢獻，試問邊緣性人格障礙主要是哪 一個發展階段未發展良好？ (A) 自閉時期 (B) 共生時期 (C) 分離-個體化階段 (D) 建立客體恆久性
5. ( )關於拒學的相關概念，何者最不適當？ (A) 拒學可能跟完美主義有關係 (B) 跟拒學的個案工作很重視系統的連結與工作 (C) 家長可與校方討論學生長期休息的可能性 (D) 在拒學初期常會遇到個案清楚知道自己為何不去學校
6. ( )團體是輔導工作中重要的一環，試問下列關於團體類型的敘述何者最正 確？ (A) 馬拉松式的團體強調完全自我揭露以及密集人際相處 (B) 短期諮商團體重視個案篩選以及一定要達到某個特定目標 (C) 會心團體的團體領導者角色為指導者，職責是引導團體成員達成所定目標 (D) 自助團體會由團體中較厲害的人成為領導者，成員通常是自願性參加，著重 外部與合作，提供物質需求與滿足，較有名為 AA 戒酒團體
7. ( )Piaget 的認知發階段為後人所稱道，試問感覺動作期的次階段排序下列 何者完全正確？（1）反射基模（2）心理表徵（3）次級循環反應協調（4）初級 循環反應（5）三級循環反應（6）次級循環反應 (A) (1)(4)(6)(3)(5)(2) (B) (1)(6)(4)(2)(2)(5) (C) (4)(1)(3)(6)(5)(2) (D) (4)(6)(3)(5)(1)(2)
8. ( )下列關於智力的相關敘述何者最為正確？ (A) 魏氏智力測驗的平均數 100，標準差 16 (B) Cattel 結晶智力和流體智力的概念，其中流體智力仰賴累積的知識與經驗 (C) Sternberg 提出智力三元理論，包含分析智力、實用智力以及創造智力 (D) Gardner 的多元智力理論不包含空間智力的概念
9. ( )語言是人類重要的文明之一，下列關於語言的相關敘述何者完全正確？ (A) 當布洛卡氏區（Broca＇s area）受損時，患者會說出一連串無意義的字詞 (B) Chomsky 認為語言是先天形成的，個體皆擁有語言習得系統，這個系統可以 幫助語言的學習 (C) 失聰的嬰兒可以學習語言，並且也會有牙牙學語的發生 (D) 大多數的嬰兒是以表達式的學習方式學習語言
10. ( ) 下列何者非 Thomas 和 Chess 的九大氣質之內涵？ (A) 反應閾 (B) 活動度 (C) 反應度 (D) 心情品質
11. ( )個案對於諮商心理師的建議沒有加以檢視而完全接受，請問個案是屬於 下列那一種接觸界限困擾？ (A)投射(projection) (B)內射(introjection) (C)回射(retroflection） (D)折射(deflection)
12. ( )輔導老師對學生：「你現在做的事情可以得到你想要的嗎？」，試問此輔 導老師的理論取向偏向哪個學者的概念？ (A) Whitaker (B) David Epston (C) Glasser (D) Miller
13. ( )關於後現代取向的心理治療，下列何者最不正確？ (A) 重視當事人可用的資源 (B) 會使用各種方式去發展案主的新故事 (C) 會使用家庭作業的方式與個案工作 (D) 不使用迴響小組的技巧
14. ( )客體關係認為早期依附關係會影響個案現在的人際，包含同儕和伴侶， 因此，在諮商過程中，治療師需扮演什麼樣的角色，以協助個案建立起信任的諮 商關係？ (A) 空白螢幕 (B) 依附經驗的分析者 (C) 夠好的母親 (D) 無條件積極關懷的接納者
15. ( )校園三級預防對於自殺自傷防治極為重視，試問哪些事項較不屬於二級 預防主要的工作內涵？ (A) 生命教育的宣導 (B) 建立緊密的支持網絡 (C) 與個案討論死亡的議題 (D) 與個案約定不自殺/自傷條約
16. ( )小哲沈迷於上網，上網所帶來的快感產生心理與生理上的依賴，而導致 成癮。以下何者符合「網路成癮」的特徵？ (A) 小哲有去上學，算是還能克制上網衝動 (B) 小哲上網時間持續拉長，耐受性降低了 (C) 小哲難以自拔的上網渴望與衝動，不屬強迫行為 (D) 小哲不能上網就情緒抓狂，這是網路戒斷現象
17. ( )現實治療諮商學派認為人的完整行為(total behavior)就像ㄧ部車子， 都由行動(acting)、思考(thinking)、感受(feeling)與生理(physiology)四個 輪子所組成，下列何者是其說法？ (A)行動與生理是前輪，思考與感受是後輪 (B)行動與感受是前輪，思考與生理是後輪 (C)行動與思考是前輪，感受與生理是後輪 (D)思考與感受是前輪，行動與生理是後輪
18. ( )下列哪一種家族治療學派，強調協助家庭成員間的一致性溝通？ (A)Bowen 家族治療模式 (B)Satir 模式 (C)結構學派 (D)合作取向治療
19. ( )榮格(Jung)分析治療中，什麼是陰影(Shadow)？ (A)未完成事件 (B)早期負向的回憶 (C)自己的影子 (D)潛意識中與自我相反的性格
20. ( )在 BASIC-ID 模式中，意象(imagery)的資訊可由那一個訊息來獲得？ (A)與主訴相關的白日夢、幻想與夢境內容 (B)案主的認知能力與問題解決能力 (C)案主的壓力狀態與固著的防衛機制 (D)案主的自我效能與自信
21. ( )諮詢的步驟何者正確？ (A)進行診斷、擬訂計畫、建立關係、解決問題 (B)建立關係、進行診斷、擬訂計畫、解決問題 (C)擬訂計畫、建立關係、進行診斷、解決問題 (D)進行診斷、建立關係、擬訂計畫、解決問題
22. ( )關於角色扮演技術，下列敘述何者錯誤？ (A)在進行角色扮演前要能瞭解所扮演者的觀點 (B) Moreno 的心理劇認為角色扮演有三階段：暖身、演出與重新演出 (C)扮演者扮演時須保持客觀理性的態度 (D)諮商心理師須為個案創造安全的扮演情境
23. ( )請問下列何者為思覺失調症的負性症狀(negative symptoms)？ (A)無動機 (B)錯亂言語 (C)妄想 (D)幻覺
24. ( )一輔導老師上課時採用一種生涯探索工具，透過此工具，學生從中發現 自己對不同生活角色的價值觀，也了解投入的程度會因此決定自己的生活樣貌。 請問此輔導老 師最有可能實施的生涯介入是？ (A)生涯家庭圖 (B)生涯幻遊 (C)生涯彩虹圖 (D)生涯決定平衡單
25. ( )有關各學派取向之團體帶領者在團體中的表達內容，下列何者是較適切 的？ (A)現實治療：「我相信每個人都希望生活能在自己的掌握中。」 (B)存在主義：「團體使我們能夠對早期經驗的影響有更深刻的體會與理解」 (C)溝通分析：「我們要把學習的焦點，擺在人際覺察的阻礙上」 (D)完形治療：「團體中會協助你重新審視自己所選擇的生活內容」
26. ( )根據「兒童及少年性剝削防制條例第 29 條」：直轄市、縣（市）主管機 關得令被害人之父母、監護人或其他實際照顧之人接受多少小時之親職教育輔導， 並得實施家庭處遇計畫： (A)八小時以上五十小時以下 (B)八小時以上六十小時以下 (C)十小時以上五十小時以下 (D)十小時以上六十小時以下
27. ( ) 森田治療法(Morita)是亞洲心理治療的一種重要取向，其對「治癒」的 看法是下列那一項？ (A)解除不良症狀 (B)在症狀下有生產力 (C)維持原來症狀 (D)抗拒症狀改變。
28. ( )學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷 擾或性霸凌事件，卻未於二十四小時內，向學校及當地直轄市、縣（市）主管機 關通報，依照性別平等教育法可處以多少的罰鍰？ (A)新台幣一萬以上十萬元以下 (B)新台幣一萬元以上十五萬元以下 (C)新台幣三萬元以上十萬元以下 (D)新台幣三萬元以上十五萬元以下
29. ( )「針對適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依 其個別化需求訂定輔導方案或計畫，提供諮詢等服務」，在「學生輔導法」中被 稱之為： (A)諮詢性輔導 (B)發展性輔導 (C)介入性輔導 (D)處遇性輔導
30. ( )某測驗可用來預測大學生未來在就業職場之表現，此種效度稱之為測驗 的何種效度？ (A)效標關聯效度 (B)表面效度 (C)建構效度 (D)內容效度
31. ( )下列何者為 Havighurst「發展工作」中青少年階段(12 至 22 歲)的內涵？ (A)成為獨立自主的個人 (B)發展日常生活所需概念 (C)實現對社會負責的行為 (D)學習於同儕中好好工作
32. ( )Rogers 對促成人格改變的充分必要條件之敘述，請問下列何者有誤？ (A)兩個人有心理上之接觸 (B)治療師對當事人的了解和認同 (C)治療師對當事人無條件的正向看待 (D)治療師在關係是一致或自我統合的
33. ( )在諮商療程中，當事人的感官在處理可怕恐怖的認知過程，以及雖想控 制它卻徒勞無功的失落情緒，稱之為？ (A)恐慌症 (B)解離 (C)幻覺 (D)妄想症
34. ( ) 有關各學派取向之團體帶領者在團體中的口語表達內容，下列何者是較 適切的？ (A)完形治療：「團體中會協助你重新審視自己所選擇的生活內容」 (B)存在主義：「團體使我們能夠對早期經驗的影響有更深刻的體會與理解」 (C)溝通分析：「我們要把學習的焦點，擺在人際覺察的阻礙上」 (D)現實治療：「我相信每個人都希望生活能在自己的掌握中。」
35. ( )艾瑞克森的心理社會理論認為青少年階段發展障礙者的主要特徵是？ (A) 缺乏信心，行動畏首畏尾 (B) 畏懼退縮，缺少自我價值感 (C) 生活無目的的無方向，時而感到徬徨迷失 (D) 不關心別人生活與社會，缺少生活意義
36. ( ) 柯西尼（Corsini）與其同事研究數百篇文獻，發現治療的機轉有九個因 素，以下哪一個不在認知因素裡面 (A)共通化 (B)洞見 (C)模範 (D)利他
37. ( ) 下列有關完形治療法的描述，何者錯誤？ (A)主要協助案主接觸、覺察現在，強調此時此刻 (B)把焦點放在過去的未竟事務 (C)常利用空椅子技術 (D)著重了解「為什麼」我們會有哪些感受
38. ( )團體的焦點若是放在「個人因應壓力生活經驗的能力」，它應屬於那一種 處遇性團體？ (A)支持性 (B)成長性 (C)治療性 (D)社會化
39. ( )希望自己的工作能有獨立思考、學習與分析事理的機會，以 Super 的觀點， 是屬於哪一種工作價值觀？ (A)獨立性 (B)智性激發 (C)成就感 (D)創造性
40. ( )十二年國民基本教育課程綱要總綱規定團體活動時間可安排的內容包 含哪些？甲、班級活動；乙、社團活動；丙、學生自主學習；丁、學生自治活動； 戊、學生服務學習活動；己、週會或專題講座；庚、學校特色活動。 (A)甲乙丁戊己 (B)甲乙戊己庚 (C)乙丙戊己庚 (D)以上皆是 

申論題 (4)

二、 簡答題(每題 5 分，共 20 分)
1. 次級被害人(Secondary Victims)
2. 客體永久性（object permanence）
3. 三角關係( triangulation )
4. 假性共同（pseudomutuality）