110年 - 110 中央警察大學_博士班招生考試_犯罪防治研究所(犯罪防治組、刑事司法組)：社會科學研究法#102944

科目：研究所、轉學考(插大)◆社會科學研究法 | 年份：110年 | 選擇題數：0 | 申論題數：7

試卷資訊

所屬科目：研究所、轉學考(插大)◆社會科學研究法

選擇題 (0)

申論題 (7)

一、研究者要進行犯罪問題的研究，通常需要有一個研究計畫來決定要調查（觀察）或分析些什麼、為什麼研究、以及如何進行研究，此即所謂的研究設計。請你以「大學生對廢止死刑態度之研究」為例，描述如何進行此項研究設計。

⑴橫斷式調查( cross survey)

⑵趨勢調查( trend survey)

⑶世代調查( cohort survey)

⑷定群調查( penal survey )

三、無論從犯罪學、犯罪心理理論的犯行成因架構，「低自我控制（low self-control）」一直是犯罪（攻擊）行為發生的核心概念，然而實證研究指出「低自我控制」並無法全面解釋犯罪行為的發生，若從外顯表現細究攻擊行為發生的歷程（offending process），「低自我控制」並非單一變項（ variable ），應該是一個多面向的「構念」（multidimensional construct），譬如：涵蓋衝動（impulsivity）、抑制（inhibition）等等，這些「變項（或概念）」間彼此相互影響導致攻擊行為的發生，請建議一可操作的實徵研究計畫，就（一）研究假設的設計；（二）可能研究變項的選擇與界定；（三）可能的干擾變項；（四）可行的資料分析方法，釐清「低自我控制」「構念」可能涵蓋的成份與關係，並用以說明「低自我控制」在犯罪（攻擊）行為發生的角色。

四、針對性侵犯罪加害人的心理特徵分類（類別）一直是性侵風險評估與處遇的難題，法律上則多以被害人分類，卻僅能提供犯罪表面特徵，然而從發展的觀點亦有學者主張性犯罪成因應該有其發展的特殊脈絡，因此從性侵犯罪個人的生命發展軌跡應該更能區分不同加害人的社會心理特質，提供精確的風險評估與治療之參考。為此，研究者收集了1959-1984 年間共489 名性侵加害人分析資料，表一為樣本描述性分析資料，圖一為樣本性犯罪生涯軌跡發展，請分別利用表一的數據分析內容與圖一的軌跡圖形，就性侵犯罪加害人分類及其特徵嘗試說明不同類群（型）性犯罪生涯（life course）性侵終止（desistence）與持續（persistence）變化的發展意義。