110年 - 110 國立臺灣師範大學_碩士班招生考試_教育心理與輔導學系：諮商心理學#110536

科目：研究所、轉學考(插大)◆諮商心理學 | 年份：110年 | 選擇題數：0 | 申論題數：8

試卷資訊

所屬科目：研究所、轉學考(插大)◆諮商心理學

選擇題 (0)

申論題 (8)

一、依據台灣輔導與諮商學商專業倫理守則,當事人的權利之一為「免受傷害權」，其中規範 「c.覺知個人的價值觀:諮商師應覺知自己的價值觀、信念、態度和行為,不得強制當事人接受諮商師 的價值觀。」是以,諮商師並非「沒有價值觀點」(value-free)，而是如何能夠保 有價值中立(value-neutral)，在與當事人進行晤談時清楚覺知自身價值觀點,避免強加自身觀 點於對方之上。請具體舉例說明諮商師心理師於諮商晤談中,價值中立(value-neutral)之具體 作為。(10分)
(一)您的「人性觀」、「人何以感到困擾」之觀點(10分)。
(二)基於上述觀點,您當前所選擇/相信/偏好的一個諮商理論為何?(5分)
(三)請說明(一)您的自身觀點與(二)您所選擇之諮商理論,兩者之間關聯或對應。(5分)
(一)就上述情形,請具體說明依據哪些政策法令需進行哪些通報,以及系統內成員(例如: 、家長、行政主管)對於通報一事可能出現的遲疑或考量之樣態
(二)請說明對於系統內成員的遲疑或考量,您身為諮商心理師具體回應策略與作為。(10分)
四、請先分別說明:1.結構家族治療、2.策略家族治療及3.人本家族治療的理論與重要技術；因為 庭治療正朝向整合各理論的趨勢方向發展,請接著論述此整合趨向的意義與價值
五、請閱讀賈小姐案例後,先評估她現在可能出現的困擾?再請用1.Beck認知治療；2.接受承諾治療法 (acceptance andcommitment therapy,ACT)概念化個案的問題,並提出未來可 療計畫。(25分) 
案例說明: 賈小姐30歲,碩士畢業,進入職場第5年,自述一直很害羞,認識新人總是感到焦處、不自在， 害怕說出甚麽愚蠢的話。當學生時每一年開學前總有點焦慮,不過很快就適應了 她可以跟少幾位認識的人一起社交,在熟悉的關係或工作中較有信心。最近因為調單位, 需要招待上門客戶,當客戶上門,她很快地就感到焦慮(心跳加快、手心冒汗),擔憂自己會 有很糟的表現,也擔心當下别人是否看到她臉紅,一起討論或是餐敘時手是否會發料；若 不須說話時,別人可能也會看到她的緊張,並認為她很奇怪,當她覺得被注意時,她會變得得焦慮不安。為了想避免這些問題,她會儘量避開或請假。這情況已經有半年之久,因此想請心理師幫忙。