所屬科目：教甄教程◆國文(中等)
（一）請運用甲ヽ乙兩筆資料，補充解讀〈大同與小康〉的文意。（占 10 分）
（二）如何賦予〈大同與小康〉現代價值，並引導學生理解閱讀古文的意義？（占 15 分）
二、分項回答下列問題： （一）若為高三生做跨文本的整合閱讀，如何說明〈蘭亭集序〉與〈赤壁賦〉有會通之處？（占 10 分）
（二）依甲、乙二文，設計一題國文寫作能力測驗「情意題」的試題內容，需包含：題目引導說明ヽ 指導學生審題和寫作的策略。（占 15 分）
（一）請闡釋甲文的文學主張，並說明對高中國語文教學而言，甲文對你有何啟發？（占 10 分）
（二）請說明乙詞所用的典故，並運用甲文觀點賞析乙詞。 （占 15 分）
四、根據甲、乙、丙三文，請以國文科的學科知識為準，設計混合題型，包括一題單選題、一題非選 題，並附上配分、參考答案、詳解解析，以及非選擇題的評分標準（完全給分、部分給分、零分） （占 25 分） 甲ヽ （魯僖公三十二年）冬，晉文公卒。 杞子自鄭使告於秦曰：「鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。」穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰： 「勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之。勤而無所，必有 悖心。且行千里，其誰不知？」公辭焉。召孟明、西乞、白乙使出師於東門之外。蹇叔哭之曰：「孟子！ 吾見師之出而不見其入也。」公使謂之曰：「爾何知！中壽，爾墓之木拱矣！」 蹇叔之子與師，哭而送之，曰：「六人御師必于崤，有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓地；其北陵，文 王之所辟風雨也，必死是間，余收爾骨焉?」秦師遂東。 三十三年春，秦師過周北門，左右免胄而下，超乘者三百乘。王孫滿（周襄王孫子，名滿）尚幼，觀 之，言於王曰：「秦師輕而無禮，必敗。輕則寡謀，無禮則脫。入險而脫，又不能謀，能無敗乎？」 及滑，鄭商人弦高將市於周，遇之，以乘韋先，牛十二犒師，曰：「寡君聞吾子將步師出於敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛。」且使遽告於鄭。鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰：「吾子淹久於敝邑，唯是脯資餼牽竭矣。為吾子之將行 也，鄭之有原圃，猶秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以閒敝邑，若何？」杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明曰：「鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。」滅滑而還。 晉原軫曰：「秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。奉不可失，敵不可縱。縱故患生；違天不祥。必伐秦師！」欒枝曰：「未報秦施而伐其師，其為死君乎？」先軫曰：「秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無禮， 何施之為？吾聞之：『一日縱敵，數世之患也』。謀及子孫，可謂死君乎！」遂發命，遽興姜戎。子墨衰 絰，梁弘御戎，萊駒為右。夏四月辛巳，敗秦師於殽，獲百里孟明視、西乞術、白乙丙以歸。遂墨以葬文 公，晉於是始墨。（節錄自《左傳．秦晉殽之戰》） 乙ヽ （秦繆公）三十二年冬，晉文公卒。鄭人有賣鄭於秦曰：「我主其城門，鄭可襲也。」繆公問蹇叔、 百里傒，對曰：「徑數國千里而襲人，希有得利者。且人賣鄭，庸知我國人不有以我情告鄭者乎？不可。」 繆公曰：「子不知也，吾已決矣。」遂發兵，使百里傒子孟明視，蹇叔子西乞術及白乙丙將兵。行日，百 里傒、蹇叔二人哭之。繆公聞，怒曰：「孤發兵而子沮哭吾軍，何也？」二老曰：「臣非敢沮君軍。軍行， 臣子與往；臣老，遲還恐不相見，故哭耳。」二老退，謂其子曰：「汝軍即敗，必於殽阨矣。」 三十三年春，秦兵遂東，更晉地，過周北門。周王孫滿曰：「秦師無禮，不敗何待！」兵至滑，鄭販 賣賈人弦高，持十二牛將賣之周，見秦兵，恐死虜，因獻其牛，曰：「聞大國將誅鄭，鄭君謹修守御備，使臣以牛十二勞軍士。」秦三將軍相謂曰：「將襲鄭，鄭今已覺之，往無及已。」滅滑。滑，晉之邊邑也。 當是時，晉文公喪尚未葬。太子襄公怒曰：「秦侮我孤，因喪破我滑。」遂墨衰绖，發兵遮秦兵於殽， 擊之，大破秦軍，無一人得脫者。虜秦三將以歸。文公夫人，秦女也，為秦三囚將請曰：「繆公之怨此三 人入於骨髓，願令此三人歸，令我君得自快烹之。」晉君許之，歸秦三將。三將至，繆公素服郊迎，向三人哭曰：「孤以不用百里傒、蹇叔言以辱三子，三子何罪乎？子其悉心雪恥，毋怠。」遂復三人官秩如故， 愈益厚之。（節錄自《史記．秦本紀》） 丙ヽ 《左傳》與《史記》對後世史著及敘事文學影響極為深遠，只是二者著重點頗有不同，借用章學誠 的話便是「記事出於左氏，記人原於史遷」。 《左傳》高超的敘事能力表現在紛紜複雜的戰爭敘事上，作者選擇特定角度，也能掌握敘述節奏， 把戰前準備與戰術設計等運籌帷幄的神秘、實戰的展開時風雲突變的驚詫，還有金戈鐵馬的慘烈等，敘述得有聲有色、脈絡清晰，更體現「尚德不尚力」的歷史哲學，但這不是直接道出，而是訴諸於若干精 心挑選的小事，在大戰前後巧妙地穿插若干瑣事，既舒展文氣，又體現了作者的價值觀。 比起《左傳》因編年體之故，不得不割裂人物，《史記》寫人物栩栩如生，歷來為古文家與小說家所 共同讚賞。其精妙處在於敘述傳主人物英雄宏圖事蹟的間隙，穿插若干「小事」、「閒筆」，如寫韓信有胯 下之辱、寫張良為圯上老人進履、廉頗與藺相如的「將相和」等，這些細節描寫大都帶有濃厚的文學意味。（改寫自陳平原《中國散文小說史．史傳之文與諸子之文》）
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