所屬科目：教甄◆健康與護理科
1. 健康與體育課程強調學生以「健康賦權」與「運動參與」的歷程，建立健康生活與終身運動的習慣，這是落在哪一個學習層面？ (A)共好(B)互動(C)自發(D)創新。
2. 根據課程目標，健康與體育課程希望培養學生哪一項能力以獨立面對生活挑戰？ (A)科技應用能力(B)自我照護能力(C)職業技能(D)語文表達能力。
3. 「健康環境」的學習內涵不包括下列哪一項？ (A)環保行動(B)環境覺知(C)醫療資源分配(D)健康社區。
4. 十二年國教健康與體育領域將學習內容區分為幾大主題範疇？ (A)7 項(B)8 項(C)9 項(D)10 項。
5. 根據課程基本理念，健康與體育課程應運用什麼，以探究與解決問題？ (A)健康傳播(B)情境模擬(C)生活技能(D)自我效能。
6. 「探索身體活動與健康生活問題的思考能力」屬於哪一項核心素養面向？ (A)系統思考與解決問題(B)身心素質與自我精進(C)規劃執行與創新應變(D)符號 運用與溝通表達。
7. 「全球急、慢性病的防治策略」屬於哪一主題項目？ (A)健康促進與疾病預防(B)人與食物(C)個人衛生與保健(D)生活技能。
8. 「建構健康自主管理的策略或行動」屬於哪類學習表現？ (A)行為(B)情意(C)技能(D)認知。
9. 下列哪一項最能體現十二年國民基本教育中，高級中等學校(高中)階段在健康與體育領域核心素養「身心素質與自我精進」的具體內涵？ (A)具備良好身體活動與健康生活的習慣，以促進身心健全發展，並認識個人特質，發展運動 與保健的潛能(B)具備各項運動與身心健全的發展素養，實現個人運動與保健潛能，探索自我觀，肯定自我價值，有效規劃生涯，並透過自我精進、挑戰與超越，追求健康與幸福的人生(C) 具備體育與健康的知能與態度，展現自我運動與保健潛能，探索人性、自我價值與生命意義，並積極實踐，不輕言放棄(D)理解健康行為的正向意義並配合日常生活實踐。
10. 在學習表現分類中，「健康倡議宣導」屬於哪一類？ (A)認知(B)情意(C)技能(D)行為。
11. 十二年國教健康與體育領域設計上，強調哪三大核心素養面向？ (A)知識、技能、態度(B)自發、互動、共好(C)教學、學習、評量(D)安全、健康、 運動。
12. 下列哪一項不是「健康心理」在第五學習階的學習內容？ (A)認識與喜歡自己的方法(B)全人健康的身心探索與整合技巧(C)身心失調的預防與處 理方法(D)創傷後壓力症侯群。
13. 「參與健康休閒活動，享受運動樂趣」對應健康與體育課程的哪個面向？ (A)互動(B)共好(C)自發(D)創造。
14. 根據計畫行為理論(Theory of Planned Behavior)，影響行為意圖的三大因素不包括下列哪一項？ (A)態度(Attitude)(B)主觀規範(Subjective norm)(C)社會支持(Social support) (D)知覺行為控制(Perceived behavioral control)
15. 若學生說：「我沒有信心自己能戒掉手搖飲」，這主要涉及哪一個心理構念？ (A)態度(B)主觀規範(C)自我效能(D)行為意圖。
16. 在健康信念模式中，「行動線索」(Cues to action)最可能的實例為下列何者？ (A)民眾相信運動對健康有益(B)看到朋友因不運動而罹病的新聞報導(C)對自己健康 行為沒信心(D)生活壓力大無法規律運動。
17. 若學生表示「我知道抽菸對健康有害，但我身邊很多朋友都在抽，我不想被排擠」，這情境最適合以哪個理論構念解釋？ (A)知覺行為控制(Perceived behavioral control)(B)主觀規範(Subjective norm)(C) 自覺易受性(Perceived susceptibility)(D)強化因子(Reinforcing factors)。
18. 跨理論模式(Transtheoretical Model)中，「準備期」的學生最適合安排哪一類介入策略？ (A)提供基礎知識(B)強化其維持行為的自我監控能力(C)協助擬定具體行動計畫(D) 獎勵其良好行為的持續實踐。
19. 學生正在減重，教師從各方面給予支持，學生減重的成功機率就較高。這是屬於 PRECEDE-PROCEED 模式中，教育和生態評估的什麼因素？ (A)前傾因素(predisposing factors)(B)使能因素(enabling factors)(C)增強因素(reinforcing factors)(D)結構因素(structural factors)。
20. 根據每日飲食指南，建議每日主食應至少有多少比例為「未精製」的全穀雜糧？ (A)1/5(B)1/4(C)1/3(D)1/2。
21. 每日飲食指南的設計中，參考了膳食參考攝取量(DRIs)，其主要目的是？ (A)以學童的實際飲食行為為基礎，調整六大類食物順序(B)確保國人每日營養素攝取符 合參考攝取量標準(C)避免營養素缺乏，並達成至少 70%之參考攝取量標準(D)強調所有 人每日都應服用綜合維他命作為補充。
22. 下列哪一項最適合用於描述一個地區在某時間點「現有」某疾病的總體發生狀況？ (A)發生率(Incidence)(B)盛行率(Prevalence)(C)死亡率(Mortality rate)(D)侵襲率(Attack rate)
23. 根據上述資料，暴露組(喝含糖飲料)的肥胖發生率為何？ (A)20%(B)40%(C)60%(D)80%
24. 根據上述資料，未暴露組的發生率為何？ (A)10%(B)20%(C)30%(D)40%。
25. 根據上述資料，計算相對危險性(Relative Risk, RR)最接近下列哪一數值？ (A)1.0(B)1.5(C)2.0(D)3.0。
26. 根據上述資料，計算勝算比(Odds Ratio, OR)最接近下列哪一數值？ (A)1.5(B)2.67(C)4.33(D)3.0。
27. 根據上述研究設計與指標應用，下列哪一敘述正確？ (A)若 RR ＞ 1，表示喝含糖飲料可能與肥胖有正向關聯(B)Odds ratio 僅適用於前瞻性研 究(C)相對危險性越小，表示暴露越危險(D)此研究無法比較暴露與非暴露之發病率
28. 哪一種研究設計最適合用於探索稀有疾病與可能危險因子間的關聯？ (A)世代研究(Cohort study)(B)病例對照研究(Case-control study)(C)橫斷性研究 (Cross-sectional study)(D)實驗性研究(Experimental study)。
29. 關於「基本再生數 R₀」的敘述，下列何者正確？ (A)R₀ 表示一個地區疾病的實際盛行率高低(B)若 R₀ = 1，表示疫情將迅速爆發成大流 行(C)R₀ 是指一位感染者在沒有免疫與防疫介入下，平均可傳染的人數(D)R₀ 僅適用於 已接種疫苗的族群傳染風險評估。
30. 根據 2023 年修正施行的《菸害防制法》，我國目前規定的合法吸菸年齡為何？ (A)16 歲(B)18 歲(C)20 歲(D)21 歲。
31. 根據 2023 年修正施行的《菸害防制法》，下列哪一項關於電子煙的敘述正確？ (A)電子煙在經過健康風險評估審查後即可合法販售(B)電子煙的使用僅限於成人娛樂場所(C)電子煙全面禁止製造、輸入、販賣、供應、展示、廣告及使用(D)電子煙可作為戒菸輔助工具，經醫師處方後可使用。
32. 下列哪一項歸類為「五正四樂」的「正向意義」細項指標？ (A)情緒調適(B)目標設定(C)溝通協商(D)價值判斷
33. 根據「五正四樂」的概念，下列哪一組是「四樂」的正確內容？ (A)樂學、樂觀、樂活、樂群(B)樂動、樂活、樂食、樂眠(C)樂觀、樂讀、樂動、樂 心(D)樂食、樂學、樂玩、樂動
34. 「3010120」是國民健康署推動的哪一項健康促進口號？ (A)菸檳防制(B)視力保健(C)正向心理(D)健康體位
35. 下列哪一項不是 Nutbeam 所提出的健康素養三層次分類？ (A)功能性健康素養(Functional Health Literacy)(B)互動式健康素養(Interactive Health Literacy)(C)批判式健康素養(Critical Health Literacy)(D)應用式健康素養(Applied Health Literacy)
36. 下列哪一項不是第三代健康促進學校八大標準之一？ (A)政府政策與資源投入(B)善用健康服務資源(C)健康融入學校課程(D)制訂家長參與策略
37. 教育部於 111 學年度全面推動安全教育課程，下列何者不是目前推動的安全教育主題之一？ (A)交通安全(B)水域安全(C)食藥安全(D)網路安全
38. 下列哪一項不屬於食藥署推動的「正確用藥五不原則」之一？ (A)不聽信他人推薦藥品(B)不亂買來路不明藥品(C)不忘記每日服藥時間(D)不共享藥品給他人使用
39.「新冠併發重症」目前被列為第幾類法定傳染病？ (A)第一類(B)第三類(C)第四類(D)第五類。
40. 下列哪一項不是社會情緒學習(Social and Emotional Learning)的五大核心能力之 一？ (A)自我覺察(Self-awareness)(B)情緒同理(Emotional empathy)(C)自我管理 (Self-management)(D)負責任的決定(Responsible decision-making)。
41. 在統計結果中，「95%信賴區間」的意思是？ (A)推論樣本的範圍(B)母體參數必定落在區間內(C)若重複抽樣，約有 95% 的信賴區 間包含母體參數(D)95% 的樣本數據在此區間內。
42. 當樣本標準差很小時，表示資料分布的情形為？ (A)資料差異大，分布廣(B)資料差異小，分布集中(C)資料相同，無變異性(D)資 料隨機分布。
43. 研究者想比較同一群學生在學期前與學期後體重的變化，應使用下列哪一種統計方法？ (A)卡方檢定(B)配對樣本 t 檢定(C)雙樣本 t 檢定(D)單因子變異數分析。
44. 健康促進課程成效評估中，研究者收集三個不同年級的學生自我健康評量平均分數，想檢定三組間有無顯著差異，應使用哪一種統計方法？ (A)t 檢定(B)單因子變異數分析(ANOVA)(C)皮爾森相關分析(D)卡方檢定。
45. 研究者想了解青少年每日運動時間與 BMI 之間的關聯程度，應使用下列哪一種統計方法？ (A)相關分析(B)t 檢定(C)ANOVA(D)邏輯斯迴歸。
46. 研究者想比較兩個不同學校的學生運動時間是否有顯著差異，兩組樣本互不相關，應使用哪種方法？ (A)配對樣本 t 檢定(B)單因子變異數分析(C)獨立樣本 t 檢定(D)卡方檢定。
47. 研究者調查某地區學生對「是否有吸菸」與「性別」之間的關聯，資料為分類變項，應使用下列哪一種統計檢定？ (A)卡方檢定(B)t 檢定(C)ANOVA(D)相關分析。
48. 關於我國健康促進學校口腔保健推動政策，建議學生使用的含氟牙膏或含氟漱口水，其氟化物濃度應至少為下列哪一數值？ (A)500 ppm(B)750 ppm(C)1000 ppm(D)1500 ppm
49. 下列何者不是我國健康促進學校目前主要推動的八大議題之一？ (A)健康體位(B)性教育(C)全民健保(D)均衡飲食。
50. 下列有關「腰臀比」(Waist-Hip Ratio, WHR)的敘述，何者錯誤？ (A)腰臀比可用來評估腹部肥胖分布(B)腰臀比過高可能與心血管疾病風險增加有關(C)腰臀比可作為健康體位判斷指標之一(D)腰臀比是以臀圍除以腰圍計算
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