115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題：輔導科#140121

一、 在學校的介入性輔導中，輔導人員對於倫理考量時，很難只聚焦於受輔學生的關係，還需要同時考慮學校政策、受輔學生法定代理人的權利和責任、 以及學校行政人員的責任與介入等生態系統中種種因素。因此，身為一名高級中等學校的專任輔導教師，在進行學生輔導工作時，你(妳)認為經常面臨的專業倫理困境有哪些？又該如何因應？(25 分)

1. 請分析本案可能涉及之校園性別事件類型與相關法律責任。(5 分)

2. 若要對小豪進行後續輔導，請說明輔導目標與晤談策略。(12 分)

3. 當家長希望私下處理時，輔導教師如何兼顧法定通報義務與保密倫理，
以落實個案最佳利益？(8 分)

三、 某高中學生小華因長期沉迷手機與網路使用，逐漸出現學習動機低落、作息混亂、上課精神不濟、經常遲到與缺曠課等情形，導師多次提醒後仍未見改善，因而轉介至輔導室進行個別諮商。家長對小華的狀況感到擔憂，曾嘗試限制其手機使用，但親子間因此頻繁發生衝突，家長感到無力與挫折。若您為小華的輔導教師，請依據您熟悉的諮商理論進行個案概念化， 並說明您的諮商目標、輔導策略及相關系統合作方式。 (25 分)

1. 請針對小芸的狀況進行個案概念化，並擬定短、中期的輔導目標。(10 分)

2. 面對小芸的情緒崩潰與自傷行為，在符合自我傷害防治與兒少保法規前提下，你會如何進行安全評估，並與家長進行溝通？(10 分)

3. 針對具備部分特殊教育需求特質，但尚未具備特殊教育學生身分的個案，輔導教師可提供哪些相關服務，以協助個案與班級之間的溝通協調？(5 分)