115年 - 115-1 國立蘭陽女子高級中學_教師甄試試題：歷史科#138639

第一大題 名詞解釋(20分)
1. 聯合國大會第2758號決議

2. 隆慶開關

3. 茉莉花革命

4. Chinese Exclusion Act (1882-1943)

第二大題 申論題(40分,每題20分)
1. 有學者指出:「二二八事件前陳儀的治台政策與台籍菁英的期待,存在相當大的落差,這也是當 時台籍菁英對行政長官公署不滿的重要原因。」然而,這種「期待落差」並非戰後首見。回溯 1920年代,以臺灣文化協會、臺灣議會設置請願運動為首的臺籍菁英,亦曾對大正民主時期的日本總督府抱持特定的政治期待。請從政治、經濟與文化的角度,分析1920年代與 1940年代臺灣英對統治政權的期待、抗爭與落差

2.2026年2月28日,美國與以色列聯合對伊朗開展軍事行動,並以空襲擊斃統治該國達36年的最 高領袖阿里·哈米尼(Ali Khamenei),後續戰事迄今仍未完全停歇。請從二十世紀伊朗的政治、經濟發展,以及伊朗與美國、以色列、阿拉伯諸國的外交關係切入,分析 2026年伊朗戰爭的發生背景。

(1)八世紀中葉時,與中國政權進行哪一種貿易?

(2)呈上題,進行此貿易的背景為何?對兩政權各有何利弊?

(3)摩尼教融合了哪些宗教?摩尼教在中國興盛及衰亡的原因為何?

(4)在元朝社會中,「維吾爾族」(當時稱為畏兀兒)的地位如何?

(一)任務一歷史分析(10分)
請就「黑奴貿易的歷史性質」提出你的史學論述。你的分析須涵蓋:
(1)黑奴貿易的結構性運作邏輯,及其與西方資本主義發展的關係
(2)此主題在史學詮釋上的主要爭議(如歐洲中心 vs.後殖民視角),並說明你的史學立場

(二)任務二 SEL 融入教學設計(10分)
根據你在任務一的歷史分析及上方提供的史料,針對高中學生設計兩個融入 SEL 的關鍵提問。 每個提問須標註其對應的 SEL 向度(例如:自我覺察/自我管理/社會覺察/關係技巧/負責任決策),並簡要說明:
(1)此提問如何連結歷史內容
(2)此提問預期引發學生什麼樣的情緒或思考歷程 (3)此提問如何幫助學生將歷史理解轉化為當代生活的反思