115年 - 115-1 臺北市立中崙高級中學_教師甄選試題︰公民與社會科#138755

科目：教甄◆公民專業 | 年份：115年 | 選擇題數：0 | 申論題數：12

試卷資訊

所屬科目：教甄◆公民專業

選擇題 (0)

申論題 (12)

壹、名詞解釋：題目為英文時，請先翻譯成中文專有名詞，再以中文書寫答案。
1. 民主韌性
2. 侍從主義
3. Digital divide
4. Affirmative action
貳、申論題
一、 2026 年美伊衝突引發的地緣政治風險，除了導致國際油價飆升，也帶動相關物價上漲，這些現象顯
示通膨壓力的增大，正影響著全球經濟的活動。
(1)請闡述「通貨膨脹」的定義及其三大成因為何？並說明題文所述的「通膨壓力的增大」，對我國而言屬於何種通膨類型的成因？
(2)為了因應題文所述的經濟現象，在政府的經濟作為上：
○1 政府可採取何種類型的貨幣政策？
請闡述該政策的定義，及其政策工具與效果為何？
○2 為維護民生消費活動的穩定，政府可採取何種類型的價格
管制措施？
請繪製「圖 1－市場供需圖」並輔以文字說明，實施這項價格
管制措施後經濟效率的變化為何？
二、114 年憲判字第 1 號判決
我國憲法法庭於 114 年 12 月公布「114 年憲判字第 1 號判決」，針對《憲法訴訟法》修正案進行違憲審查。
請依據判決意旨及相關法律概念，回答下列問題：
1. 現有總額與正當性：113 年底通過之《憲法訴訟法》新法，對大法官評議人數之門檻有何實質變更？除
了法律規範外，當時還存在哪些行政與立法權衝突的政治因素，導致憲法法庭面臨停擺？當大法官因
人事任命僵局而人數不足時，憲法法庭如何論證其以「實際得行使職權之大法官人數」作成判決之正
當性？
2. 立法正當程序：請定義何謂「正當法律程序」，並說明其在立法流程中的具體要求為何？根據本號判決，
系爭法案的立法過程存在哪些「明顯重大瑕疵」，導致其違反憲法正當程序？
3. 違憲宣告門檻：大法官指出，新法提高違憲宣告之門檻。請問新法的違憲宣告門檻為何？大法官引用
何種「法律原則」指出此規定違憲？請說明該原則之內涵，並論述其違憲理由。
三、探究與實作課程設計
下表為本校的「探究與實作：公共議題與社會探究」之課程大綱。請依據課程大綱，回答以下問題：
1. 近年來，「生成式 AI」發展迅速，許多教師亦嘗試將「生成式 AI」融入課程設計。請您結合本校「探
究與實作」課程大綱的特定課程階段(如：第三週的「發現與定義問題」)，設計一項具體的「生成式
AI 融入教學」的教學嘗試。說明中須包含：融入方式、預期學習成效、教學實務上可能面臨的困境，
以及相對應的解決策略。
2. 生成式 AI 雖能快速產出文字，卻也可能衍生學生過度依賴，而導致學習虛假化的問題。請依據本校
課程大綱之流程，評估學生最可能在哪一個階段出現濫用 AI 的現象？並提出教師應如何調整教學引
導或評量機制。
3. 針對「濫用生成式 AI」的議題，請結合「公 De-Ⅴ-2 科技發展會衍生哪些倫理或法律問題？」的條目，
設計一節課的教學活動，以深化學生的理解。設計內容須包含教學目標、教學流程、教學評量。