91年 - 輔導專業-91台南縣國中教甄試題#1281

科目：教甄◆諮商輔導專業 | 年份：91年 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆諮商輔導專業

選擇題 (25)

1.如果你使用母數統計法做推論，你所根據的量表最少應該該使用以下何種量表？(A)名義(B)次序(C)等距 (D)比率量表。

2.在統計假設檢定時，以下何者是犯了第二類型錯誤(A)虛無假設為假，拒絕虛無假設(B)虛無假設為假，接受虛無假設(C)虛無假設為真，拒絕虛無假設(D)虛無假設為真，接受虛無假設

3.測驗實施過程中，以下何者『不』是影響信度的因素(A)測驗的實施程序(B)測驗的長度(C)測驗的難度(D)團體的變異性。

4.何者不是現實治療的策略和觀點 (A)教導當事人評估其行為的對錯ˉ(B)培養每天可做的嗜好，如跑步及冥想ˉ(C)探討感到沮喪的行為原因ˉ(D)不接受未做家庭作業的藉口。

5.根據Perls完形治療的觀點，個人無力完成完形，是因為 (A)對個人的存在感受到虛無及無意義 (B)個人在過去生活經驗中，有許多無力表達的情緒經驗ˉ(C)個人過去生活經驗中，有許多不合理信念的結果ˉ(D)個人在過去生活經驗中，是因為生活在兩極化的人格對立中

6.客體關係理論裡在第三階段『分離/個體化』歷程中若沒有機會去體驗自己與他人的差異，可能會形成以下何種異常問題 (A)憂鬱症 (B)依賴型人格異常ˉ(C)自戀型人格異常ˉ(D)妄想型人格異常。

7.Beck的認知諮商最初應用於治療何種困擾ˉ(A)焦慮ˉ(B)恐慌ˉ(C)壓力ˉ(D)憂鬱。

8.下列對當代行為諮商的描述，以下何者為非 (A)將科學方法獲得的原理應用在諮商歷程中(B)認知是個人內在經驗，不納入行為諮商的處理範疇ˉ(C)治療策略是因人而異，因問題而不同ˉ(D)在西元1950年後，始成為心理諮商的新興學派

9.由家庭系統觀點認為家族關係中會形成三角關係（triangulation）是因為 (A)想要發展成更親密的關係ˉ(B)想要尋求關係中的直接溝通ˉ(C)想要維持次關係系統中的界域ˉ(D)消除關係的焦慮和緊張情緒

10.系統減敏感法是利用以下何種原理ˉ(A)增強作用(B)示範法ˉ(C)交互抑制ˉ(D)操作制約

11.以下何者不是阿德勤學派治療法的觀點和策略ˉ(A)家庭星座ˉ(B)未竟事務ˉ(C)欲擒故縱法（paradoxical intention）(D)優先偏好（priority）

12.Sternberg（1987）提出的兩性三成分論，包含了親密感（intimacy）、激情（passion）和承諾（commitment）。請問親密感低，激情和承諾高在兩性關係型態中為下列何者 (A)成熟之愛ˉ(B)浪漫之愛ˉ(C)友伴之愛 (D)熱愛

13.根據Maccoby & Jacklin（1974）發現男女有實徵性性別差異的以下何者正確 (A)青春期後女性語文能力平均高於男性ˉ(B)以人生全期而言，男性視覺空間能力及數理推理測驗中的空間知知覺向度平均較女性分數較高ˉ(C)女性較男性社會化ˉ(D) 女性在操作簡單重複性高工作表現較男性好，男性在需高層次認知能力工作表現優於女性。

14.根據Holland’s career typology of vocational behavior以下敘述何者為非(A)可區分為以下六種類型：實用、研究、藝術、社會、企業、傳統型(B)個人的行為決定於其人格與環境的交互作用(C)SDS量表不易受到社會期望及刻板觀念的影響(D)具有五個中心思想：一致、分化、認同、適配、估算性。

15.請問以下何者『不』是綜合活動領域的能力指標 (A) 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 (B) 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境 (C) 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受ˉ(D) 分析人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題

16.為了時時維持個人的自尊，有一種將壞的特質排除於自身之外而將之加諸於他人的潛意識傾向為以下何 (A)reaction formationˉ(B)repressionˉ(C)regressionˉ(D)projection。

17.學校的輔導工作應何者學生為對象(A)適應不良者(B)身心障礙者(C)學習遲緩者(D)全體學生

18.多元智慧（Multiple Intelligences）理論由以下那位學者提出(A)Gardner(B)Glasser(C)Ellisˉ(D)Erikson

19.Freud性心理分期中的潛伏期與Erikson所提的心理社會觀點的那一議題年齡最接近ˉ(A)角色認同與混淆 (B)進取精神與罪惡感ˉ(C)勤奮與自卑ˉ(D)親密與孤立

20.與個別輔導比較，下列何者不是團體輔導的特點(A)經濟ˉ(B)真實情境ˉ(C)多重回饋ˉ(D)加速自我開放

21.以下有關學校輔導工作的敘述何者正確 (A)有耐心和愛心的老師都能從事輔導工作 (B)輔導工作以諮商為主 (C)班級團體輔導的內容包括始業、學習及生涯輔導等 (D)學生提出要求做測驗學校不得拒絕

22.性別角色刻板印象最強烈的是那一個時期ˉ(A)嬰幼兒期ˉ(B)兒童期ˉ(C)青春期ˉ(D)青年期

23.所謂『輔導』是一種教育 (A)動機(B)內容(C)過程(D)目的

24.下列有關『輔導活動』的敘述何者有誤ˉ(A)ˉ各校輔導老師應協助導師實施輔導活動 (B)國中每年級每週均有一小時輔導活動時間 (C)輔導活動成績考查依據國中學生成績考查辦法辦理 (D)國民中學應定期舉行輔導會議

25.國民中學學生進路輔導工作的分工中，下列何者是由輔導室主辦ˉ(A)協助學習困難學生強化補救教學ˉ(B)學生諸項資料的建立與應用ˉ(C)實施常態編班進行進路輔導教學ˉ(D)規畫進路輔導的硬體設施

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