96年 - 96年國立花蓮高農輔導#9952

科目：教甄◆諮商輔導專業 | 年份：96年 | 選擇題數：10 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆諮商輔導專業

選擇題 (10)

發現學生身上有傷需通報(A)警察局(B)教育局(C)社會局 (D)衛生所。

解釋測驗結果時，下列何者不是正確的描述(A)詢問當事人的感受(B)盡量以帶狀分數而非絕對分數來解釋個人分數(C)盡量用測驗術語(D)解釋測驗時應有個人參照的概念。

針對非自願性的個案，輔導者使用哪一種諮商方法最適合？(A) 現實治療 (B) 完形治療 (C) 精神分析(D) 焦點解決。

心理動力論所提及的「反移情作用」(countertransference)是指什麼樣的過程(A)患者將自己對別人的想法和感情，轉而投射到治療師身上(B)治療師將自己的情感投注在患者身上或對患者產生非理性反應　(C)患者阻撓治療來必滿足不愉快的想法及情緒　(D)患者將自己對於治療師的情緒投射在其他人身上。

下列哪個現象會對團體歷程產生破壞作用(A)次團體(B)衝突事件(C)團體規範(D)過多的自我揭露。

諮商過程中當事人沉默不語5分鐘，諮商師接著問：「我覺得你好像在生我的氣，可不可以告訴我你對我的想法？」此時諮商師使用的諮商技巧為何？(A)解釋(B)面質(C)澄清(D)立即性。

運用性向測驗的記分、解釋與應用是採用(A)評量中心(B)年級常模(C)切截分數(D)效度概化。

「職業組合卡」在生涯諮商的使用過程中，以下哪一項敘述是需要注意的事項之一？(A)實施過程中，應盡可能讓個案的經驗說話(B)實施過程中，除了興趣以外，要提醒個案注意自己的能力是否可及(C)組合卡類似一種遊戲探索的工具，實施過程不須以諮商的態度面對(D)高職生已確定其學習科別，不適宜以職業組合卡來協助探索其興趣。

對於青少年的輔導，BURNS和ROGERS都認為提升個案的什麼能力，才是輔導的重點?(A)人際互動(B)解決問題(C)認知概念(D)自我概念。

根據教育部教訓輔三合一方案而言，對於瀕臨偏差行為偏差行為邊緣學生較專業的輔導諮商，是屬於哪一級的預防？(A)一級(B)二級(C)三級(D)四級。

申論題 (0)