所屬科目：教甄◆美術專業
1.根據KerryFreedman對視覺文化課程的論述，下列何者不是她的敘述？(A)課程的發展就是一種創造的過程。(B)課程所展現的是社會中不同族群的文化認同。(C)課程的內容是一種客觀與具體化的真實與真理。(D)課程呈現的是一種社會群體的價值觀與信念所凝聚的知識。
8.個體在審美認知發展上大體而言有「普遍性」與「非普遍性」兩種看法。根據他們主張的異同，下列哪個敘述是正確的？(A)國中學生面對美術作品時，只能理解它的客觀形式與結構，無法解讀表現的特質與意義。(B)大眾媒體、教育與生活經驗、社會文化與價值觀都是造成國中生有不同解讀作品的主要因素。(C)作品的風格、結構、題材、肌理、主題與技法才是國中生鑑賞的對象，也是美術鑑賞的學習內容。因此，由描述、分析到解釋、及判斷是唯一的教學過程。(D)藝術鑑賞教學是以獲致一致的看法及學得專家意見的解釋為主，個人的批判與不同於藝評家的看法則不是國中生的能力可及。
10.從課程綱要之海洋教育議題來看，國中階段的藝文教育應當是哪個能力指標最合適？(A)3-3-7：透過藝術創作方式表現對海洋的尊重與關懷。(B)3-4-6：能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。(C)5-3-7：以各式藝術媒材探討河流或海洋生態保育與生活的關係。(D)5-4-4：能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，表海洋生物與人類的關係。
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