97年 - 2008年10月教师资格认定考试教育学试题教育学A #30460

科目：教师资格证◆教育学 | 年份：97年 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教师资格证◆教育学

選擇題 (25)

1．社会主义教育目的的理论基础是（） (A)马克思主义关于人的全面发展学说 (B)社会主义教育方针(C)素质教育(D)《关于教育体制改革的决定》

2、教育目标是（） (A)每个教师头脑中形成的课程目标体系(B)教育目的在各级各类学校教育活动中的具体化(C)课程目标(D)学生的学习目标

3、教育过程的控制是指教师在教育活动中始终占据（） (A)辅助地位(B)主导地位(C)客体地位(D)被动地位

4、“一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有（） (A)复杂性(B)示范性(C)创造性(D)长效性

5、青少年是社会权利的（） (A)客体(B)既是主体，也是客体(C)主体(D)从属者

6、知识学习的第一阶段是（） (A)领会(B)选择(C)保持(D)应用

7、“教师包揽一切活动，学生跟着老师设计的路子走”，描述的师生关系类型是 (A)对立型(B)依赖型(C)自由放任型(D)民主型

8、家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有的特点是（） (A)先主性(B)多维性(C)密切性(D)统一性

9、教师在教育实践中的主要对象是（） (A)家长(B)管理者(C)教师(D)学生

10、语文、数学和外语是（） (A)知识类学科(B)工具类学科(C)技艺类学科(D)实践类学科

11、教学设计中最先要考虑的要素是（） (A)教学内容(B)教学对象(C)教学目标(D)预期效果

12、活动课程的主要倡导者是（） (A)杜威、克伯屈(B)杜威、杰克森(C)克伯屈、杰克森(D)克伯屈、夸美纽斯

13、教学工作的基本规范是（） (A)教学目标(B)教学组织形式(C)教学原则(D)教学方法

14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（） (A)学习活动总量(B)学时(C)学习强度(D)知识学习量

15、教材编写在内容上要做到（） (A)科学性、思想性、效用性统一(B)内在逻辑与教学法要求统一(C)形式也实质统一(D)教学原则与教学方法统一

16、加涅认为教学过程的首要因素是（） (A)提出教育目标(B)引起学生的注意(C)唤起已有经验(D)指导学生学习

17、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（） (A)目标(B)内容(C)过程(D)原则

18、教会学生做人属于（） (A)德育(B)智育(C)体育(D)美育

19、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动，是（） (A)道德感知(B)道德情感(C)道德行为(D)道德意志

20、教师对学生最常用的一种教育方法是（） (A)陶冶(B)惩罚(C)人格感化(D)说服教育

21、教育的基本因素包括（） (A)教育者(B)受教育者(C)教育影响，包括教育媒体、教育内容、教育手段等(D)教育目标(E)教育原则

22、教育智能结构包括（） (A)教师的知识结构(B)教师的能力结构(C)教师的职业态度(D)教师的智力水平与情感品质(E)教师积极的自我意识

23、良好的家庭教育的基本条件包括（） (A)父母的表率作用(B)民主和睦的家庭气氛(C)父母的文化修养(D)正确的教育观点和方法(E)父母的职业类别

24、显性课程与隐性的互相关系主要表现在（） (A)递近关系(B)转换关系(C)互补关系(D)制约关系(E)适应关系

25、素质教育的特点包括（） (A)社会性(B)整体性(C)基础性(D)内化性(E)综合性

申論題 (0)