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97年 - 97-1 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療理論#3619

科目：諮商與心理治療理論 | 年份：97年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：諮商與心理治療理論

選擇題 (40)

1 客體關係理論(Mahler，1968)重視「分離／個體化」(separation/individuation)階段對人格發展的影響，此一階段約始於何時？ (A)出生4 至5 個月左右 (B)1 至3 歲左右 (C)3 至6 歲左右 (D)6 至12 歲左右
2 下列那個取向的家族治療最不可能使用「家庭圖」此一技術？ (A)結構取向家族治療 (B)多世代取向家族治療 (C)敘事取向家族治療 (D)阿德勒家庭治療
3 阿德勒學派為當事人進行「生活型態評估」（life-style assessment）的目的是要發展出對當事人生活的整體敘述，以了解其因應生活任務的模式。其所運用的評估工具不包括下列那一項？ (A)家庭星座分析 (B)早期回憶分析 (C)生命腳本分析 (D)人格優勢分析
4 下列何者是Adler 所指之個人生活的基本方向，或個人人格，且包含了足以彰顯個人存在的一切課題？ (A)人格優勢 (B)早期記憶 (C)社會興趣 (D)生活型態
5 Egan 所提的助人關係可分為三個階段，以下何者不是其中之一？ (A)建立信任關係 (B)挑戰當事人，讓當事人嘗試新的行為或想法 (C)質疑當事人，讓當事人沉澱於現在與過去的矛盾之間 (D)促進當事人在諮商情境外的改變與成長
6 關於價值觀在諮商領域中的角色，學者Corey 提供學習者一些建議，以下何者不是其中之一？ (A)不論如何，在諮商關係中諮商心理師都應當謹慎的保持價值中立 (B)諮商過程中，諮商心理師可以依自己的意願開放表達個人某些與當事人問題相關的價值觀 (C)在價值觀的呈現方面，諮商心理師要小心，切勿以明確而絕對的信念影響當事人 (D)諮商過程中，諮商心理師並不需要努力的將個人價值觀排除在諮商之外
7 下列對於諮商關係的敘述，何者錯誤？ (A)諮商關係的發展不受當事人問題嚴重性與否的影響 (B)諮商關係的發展可分為關係發展、更多探索、問題解決、結束與追蹤四個階段 (C)諮商關係的提前結束，有可能受到諮商心理師與當事人關係外的因素影響 (D)諮商關係的發展階段只是一個結構性的參考架構
8 要成為有效的多元文化諮商實務工作者，以下何者不是重要的元素之一？ (A)對當事人所持的價值信念能維持自在的態度 (B)能覺察自己的文化經驗如何持續的影響自己 (C)避免使用傳統訓練之外的其他技巧 (D)能覺察自己的文化背景如何影響晤談過程
9 綜觀Adler 治療的理論與方法，下列那一項描述錯誤？ (A)Adler 認為人其實生活在「自我預期應驗」（self-fulfilling prophecy）的假設中，因此無人能跳脫過去生活的模式 (B)在治療中，Adler 會使用矛盾意向法（paradoxical），其目的在讓當事人看到自己的荒謬 (C)對Adler 而言，行為的改變較動機的修正重要 (D)在Adler 的治療中，會讓當事人做一些不同既往的行為，以幫助當事人產生新的知覺
10 下列對於諮商心理師個人被諮商經驗的敘述，何者較為正確？ (A)被治療的經驗並無助於諮商心理師發展出對當事人的耐心 (B)被治療的經驗無關諮商心理師的自我覺察能力提升 (C)透過被治療的經驗，諮商心理師可以學到適當處理反移情的方式 (D)諮商心理師與當事人進行諮商之前，務必接受某種形式的個人探索
11 關於精神分析的自由聯想歷程，下列敘述何者錯誤？ (A)被分析者要盡力想出更深刻的理解 (B)自由聯想是精神分析的基本規則 (C)舒適的躺椅能夠讓被分析者更加放鬆地自由聯想 (D)談話內容沒有特別的限制
12 在客體關係治療理論中，「自戀型人格異常」主要是在茉勒（M. Mahler）自我發展理論的那一個階段出現了障礙？ (A)分離／個體化階段 (B)自體與客體恆存階段 (C)正常嬰兒的自閉階段 (D)嬰兒與母親共生階段
13 某當事人每次遲到之後都會找一堆藉口來解釋，其諮商心理師對這一狀況顯得非常不耐煩。下列對諮商心理師的建議，何者較符合精神分析取向的理念？ (A)要忍住，耐心聽完解釋，維持模糊和空白 (B)要求當事人下次要準時否則拒絕當次談話，以維持分析的架構 (C)在下次分析之前，找督導談談自己的煩 (D)要求當事人談談他的遲到
14 某人刻意的強化或發展某種行為表現以掩飾其所知覺到的自身弱點，這是精神分析治療學派中那一種自我防衛機轉？ (A)反向作用（reaction formation） (B)昇華作用（sublimation） (C)替代作用（displacement） (D)補償作用（compensation）
15 完形治療認為，個人企圖去操控環境以符合自己的決定，以致於卡住通往成熟的過程，是陷於人格成長的何種狀態？ (A)虛假（phony） (B)恐懼（phobic） (C)僵局（impasse） (D)內爆（implosive）
16 完形治療學派認為人格中「優勢」（topdog）和「劣勢」（underdog）的兩極戰爭是源自於那種防衛方式？ (A)投射 (B)內攝 (C)迴攝 (D)解離
17 完形治療學派對當事人產生抗拒行為的最主要處理方向為何？ (A)接納當事人的抗拒，協助當事人去覺察其抗拒，並針對此抗拒工作 (B)忽略當事人的抗拒，仍以諮商目標為工作方向 (C)面質當事人的抗拒行為，並積極的處理以減少抗拒 (D)發現當事人抗拒時，立即處理諮商心理師與當事人間的關係
18 采霓的父母從小就希望采霓長大後能當醫生，采霓受到父母的影響，也一直覺得自己以後會成為一個醫生。但是在學校裡采霓的生物和化學老是學不好，讓采霓覺得非常困擾，也很擔心因此考不上醫學院。從個人中心治療學派的觀點來看，采霓的困擾來自於： (A)理想我與現實我的不一致 (B)內在自我的不能統整 (C)內射父母的價值觀 (D)無法為自己的成績負責
19 佑昇對現在的工作環境很不滿意，很想辭職，但是又擔心辭職後找不到新的工作而左右為難。下列那種作法最符合存在主義治療的精神？ (A)同理佑昇的矛盾與掙扎，給予情緒上的支持 (B)協助佑昇探索過去的經驗，是什麼造成其這樣猶豫不決的個性 (C)瞭解佑昇在擔心背後的想法是什麼，以面質其不合理的想法 (D)協助佑昇思考各種可能，並經驗其中的感受
20 針對存在主義心理治療的限制，以下敘述何者錯誤？ (A)其治療理念並非適用於所有的人 (B)缺乏具體可遵循的治療技術供治療者學習 (C)缺乏清楚定義的治療步驟 (D)強調以客觀的態度面對世界
21 以下何者為個人中心取向心理治療最常使用的技術？ (A)提問與探究 (B)抗拒的分析 (C)積極的傾聽與反映 (D)自由聯想
22 下列有關存在主義治療的敘述，何者正確？ (A)諮商心理師會以自己的感覺來幫助當事人自我覺察 (B)治療的目標在於幫助當事人消除症狀 (C)諮商心理師的策略是協助當事人避免因決定而引發的焦慮 (D)治療過程要避免當事人情感轉移的發生
23 關於Ellis 的理情行為治療程序，(甲)引導當事人發現他們非理性信念 (乙)幫助他們修正思考及放棄非理性的信念 (丙)向當事人說明由於他們持續灌輸自己某些自我挫敗的信念，所以他們要為自己情緒困擾負大部分責任 (丁)鼓勵當事人發展出一套理性生活哲學，下列順序何者正確？ (A)甲→乙→丙→丁 (B)乙→丙→甲→丁 (C)甲→丙→乙→丁(D)丁→甲→乙→丙
24 根據認知治療的觀點，大部分憂鬱症患者之主要病因是： (A)哀傷的情緒 (B)缺乏行動力、退縮、逃避 (C)自殺的念頭 (D)功能失調的思考模式
25 下列對於Meichenbaum 認知行為矯治法的陳述，何者錯誤？ (A) Meichenbaum 的自我指導治療主要在改變當事人的自我陳述 (B)自我指導治療基本上是認知重建的一種形式 (C)自我指導治療著重幫助當事人直接面質其自我內在對話 (D)認知行為矯治法可視之為有限時間的短期諮商
26 下列有關認知與行為治療的敘述，何者錯誤？ (A)REBT 的基本假設：「每個人都是自己的問題或特定症狀的始作俑者。」 (B)CT 的基本假設：「重新組合對自己的陳述方式之同時，行為也會產生很大的改變。」 (C)Meichenbaum 的認知行為矯治之基本假設：「要改變行為，當事人必先改變其不當的自我陳述或內在對話。」 (D) (D)REBT 和Meichenbaum 的認知行為矯治基本假設沒有不同，但在技術使用上Meichenbaum 較具挑戰且直接
27 關於家庭治療之系統觀，下列敘述何者錯誤？ (A)系統中各相關的部分互為因果，一部分之改變將引起另一部分之改變 (B)著重在成員間之互動及重複的溝通型態 (C)系統中一個事件會引發另一事件，這是一種直線性的因果（linear causality） (D)系統會在遭遇危機之初就會努力維持內在之平衡
28 傑森是國中生，一直有偏差行為，並且他不斷和母親產生衝突，經由會談發現這家庭有一憂慮，擔心傑森步其吸毒父親之後塵，誤入歧途。諮商心理師可以著力的有那些？(甲)要傑森多為家人著想，不要一直違規 (乙)挑戰家人災難預期的迷思 (丙)鼓勵傑森找到自己之方向，擺脫過去家庭生活困境之壓力 (丁)邀家人來談，並讓他們看到家庭生活週期中，過去的歷史腳本帶來之影響 (A)乙丙丁 (B) 甲丙丁 (C)甲乙丙(D)甲乙丁
29 下列那一個敘述不是Bowen 家族治療之觀點？ (A)和家庭有較強烈情緒融合的人，越容易捲進家庭衝突 (B)未解決的情緒糾葛，將會代代傳遞下去 (C)要先處理家人的互動，再處理個人內在的自我分化 (D)諮商心理師要維持中性、理性，不陷入三角關係中
30 以跟循（tracking）、行動促發（enactment）等技術著稱的家族治療學派是： (A)結構學派 (B)策略學派 (C)米蘭學派 (D)社會建構論學派
31 下列那個取向的家族治療師最常運用指令（directive）及矛盾介入（paradoxical intervention）？ (A)經驗家族治療 (B)策略取向家族治療 (C)多世代家族治療 (D)社會建構取向家族治療
32 下列關於Satir 的相關敘述及概念，何者錯誤？ (A)發展出聯合家庭治療（conjoint family therapy） (B)重視「滋養性的」教養關係 (C)提出的「人性效能歷程模式」是一種結合認知和行為的觀點 (D)發展出完整家族治療理論的唯一女性
33 關於經驗取向家庭治療師C. Whitaker 的主張，下列何者正確？ (A)治療師應刻意避開與成員間的關係，聚焦於家庭成員間當下的互動 (B)治療師應刻意強化家庭在治療當下發生的現象，及其隱含的象徵意義 (C)在治療歷程會運用家庭成員的衝動(impulses)和幻想(fantasies) (D)在治療初期，治療的焦點在穩住家庭的不安情緒
34 下列何者為女性主義治療者對心理困擾的看法？ (A)適應環境的生存策略 (B)邁向獨立自主所遇到的困境 (C)心理功能失衡的疾病 (D)對父權壓迫適應困難的症狀
35 「你是否想像過未來某一天你能夠打敗『小刺刺』，並且讓自己輕鬆自在的跟人談論你的工作？想像中那是什麼景象或感覺？」這是敘事治療（narrative therapy）中的什麼問句？ (A)獨特結果問句（unique outcome questions） (B)量尺問句（scaling questions） (C)循環傳播問句（circulation questions） (D)關係導向問句（relationship oriented questions）
36 下列那一項不是Moreno 心理劇所運用之角色理論的觀點？ (A)角色中包含了期望、習慣、隱藏的互動規則、伴隨情緒等 (B)角色類別可分為分裂型、自戀型、剛愎型等 (C)由角色距離可幫助個案重新定義其所處之狀況，並重新調整對自己或他人之期望 (D)由角色互換而更能了解及接納別人
37 有關Adler 與Ellis 治療的比較，下列敘述何者錯誤？ (A) Ellis 和Adler 同樣重視如何增進當事人的社會利益 (B)兩者皆面質當事人非理性的想法 (C)兩者皆強調行動的積極效果 (D)兩者皆認為對自我信念的再認知有助改變當事人的行為
38 依據Kaschak（1992）的說法，人類生活是以性別為依據的邏輯運作，男女在形塑自我認同的過程中，性別扮演了重要的角色，且是由男性在定義女性。下列那一項是他所使用的術語？ (A)性別基模（gender schema） (B)性別社會化（gender socialization） (C)性別刻板化（gender stereotypes） (D)性別化生活（engendered lives）
39 「過去兩週中，你和女友的衝突仍然持續著，有沒有在那個時刻，你曾覺得衝突有減弱的跡象？即使只是一下下也好。」這是焦點短期治療的那一個技巧應用？ (A)一般化（normalize）技巧 (B)量尺問句（scaling questions） (C)例外問句（exception questions） (D)外化問句（externalizing questions）
40 下列何者不是現實治療的特徵？ (A)不強調移情的觀點 (B)強調責任 (C)聚焦在症狀發生的原因 (D)將治療的焦點維持在目前的問題上

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