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98年 - 輔導活動-嘉義縣98國民中學教師甄試試題#1017

科目：教甄◆諮商輔導專業 | 年份：98年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆諮商輔導專業

選擇題 (40)

測驗在諮商輔導之應用，以下哪些是其功能？(1)-自我探索、(2)-診斷病症、(3)-生涯決定、(4)-安置。(A)(1)(2)(3)(B)(2)(3)(4)(C)(1)(3)(4)(D)(1)(2)(3)(4)
良好測驗的特徵為以下哪些？(1)-信度、(2)-效度、(3)-常模、(4)-市場性(A)(1)(2)(3)(B)(2)(3)(4)(C)(1)(3)(4)(D)(1)(2)(3)(4)
下列何者是最大表現測驗？(A)魏氏智力測驗 (B)生涯信念檢核表(C)賴氏人格測驗 (D)田納西自我概念量表
學生抱怨心悸、盜汗、食慾不振、睡眠品質差、注意力有問題、失去興趣，若要進行評估，你會挑選哪些測驗？(1)-憂鬱量表、(2)-智力量表、(3)-焦慮量表、(4)-自我態度量表(A)(1)(2)(B)(2)(3)(C)(3)(4)(D)(1)(3)
以下敘述何者較佳(A)信度是指測驗分數的穩定性(B)某生數學70 分，國語90 分，顯示該生語文能力優於數學(C)有信度的測驗，效度一定高(D)百分等級代表所得的分數，百分位數代表所佔的等級
以下哪一組屬認知測驗？(A)智力測驗、性向測驗、成就測驗(B)智力測驗、性向測驗、情境測驗(C)智力測驗、興趣測驗、成就測驗(D)情意測驗、性向測驗、成就測驗
下列敘述何者是正確(1)-速度測驗旨在測量解決問題的能力(2)-教師依自己教學所需而編製的測驗是為標準化測驗(3)-投射測驗屬主觀測驗(4)-興趣測驗屬典型表現測驗(A)(1)(2)(B)(2)(3)(C)(3)(4)(D)(1)(3)
常模參照測驗與標準參照測驗最大的區別是(A)標準化程度不同(B)反應型態不同(C)評分的方式不同(D)解釋方式不同
同理心分為兩個層次，以下何者屬高層次同理心(A)諮商員將當事人明顯的經驗、感覺及行為表達給當事人(B)諮商員將當事人所隱含的經驗、感覺及行為表達給當事人(C)諮商員陪伴當事人並反映其情緒(D)諮商員具體的幫助當事人做自我探索
諮商歷程約略有幾個階段，以下何種技術較不宜於探索階段出現(A)簡述語意(B)具體化(C)立即性(D)探問
以下何者非諮商技術中自我表露的功能(A)增進諮商員所表達同理心的真實性(B)增進彼此的諮商關係(C)適度宣洩避免諮商員專業浩竭(D)增加諮商員對當事人的吸引力
以下何者為立即性技術運用的精神？(A)增進晤談內容更具焦點(B)就其與當事人的關係做澄清與反應(C)提供專注(D)鼓勵行動並作問題解決
「以一種精神混亂的歷程，使人無法保持持續性的接觸」是Perls 提到的「抗拒接觸」的哪一種？(A)內化 (B)迴射 (C)混淆 (D)解離
下列關於現實治療的描述何者錯誤？(A)確定具體方式形成行動計畫(B)著重目前行為和影響當事人目前行為的過去事件(C)面質當事人行為結果協助他們做出有效的抉擇(D)使當事人將內心情感投射到治療者身上以了解當事人的狀況
以下何者並非現實治療的特徵？(A)強調責任 (B)接收移情(C)將治療維持目前狀態 (D)避免聚焦在症狀
認知行為理論是由何理論發展出來的？(A)心理社會發展論 (B)決定論(C)社會學習論 (D)控制理論
系統減敏感法最重要的第一步驟是？(A)鬆弛訓練(B)將當事人暴露於焦慮的情境中(C)要求當事人想像令自己焦慮的情境(D)擬定焦慮情境階層表
人格的A-B-C理論中的D代表「駁斥」非理性信念包含三個步驟其順序為何 (A)辯論→分辨→偵測 (B)分辨→偵測→辯論 (C)偵測→辯論→分辨 (D)偵測→分辨→辯論
「我死定了」這句話是屬於何種認知扭曲？(A)極端化的思考 (B)誇大與貶低(C)獨斷的推論 (D)標籤化與錯誤標籤化
表現出濃烈的愛來掩飾心中的憤恨屬何種防衛機轉？(A)否定 (B)反向作用 (C)投射 (D)轉移
以艾利克森的心理社會化觀點認為青少年此階段的發展任務為(A)進取意識與罪惡感 (B)信任與不信任(C)認同與角色混淆 (D)勤奮與自卑
Mahler 認為自我發展約有四個階段，以下哪一個階段的創傷或發展有障礙，可能會出現邊緣性人格異常？(A)正常性嬰兒自閉 (B)共生(C)分離／個體化 (D)自我與他人發展認知
阿德勒的理論與佛洛伊德是對立的，以下何者對於阿德勒理論之敘述為非？(A)人類行為是受社會驅力的激勵(B)行為是有目標在導引著(C)人格的核心是意識(D)屬決定論
個人中心學派一向主張諮商員應具備的特質為以下哪些？(1)-社會興趣、(2)-同理心、(3)-一致、(4)-無條件積極關注(A)(1)(2)(3)(B)(2)(3)(4)(C)(1)(3)(4)(D)(1)(2)(3)(4)
下列哪些學者所提倡的理論較強調經驗當下的自己？(1)Carl Rogers (2)Alfred Adler、(3)-FritzPerls、(4)-WilliamGlasser(A)123(B)234(C)134(D)1234
校園霸凌事件頻傳，若從內控的觀點介入，你會選擇的治療模式為何？(A)行為治療 (B)認知治療 (C)焦點解決 (D)現實治療
保密是諮商工作的重要原則，以下哪些則屬保密的特殊狀況？(1)-當事人涉及刑案(2)-評估當事人有自殺危險時(3)-法律的規定(4)-當事人有致命的法定傳染疾病(A)(1)(2)(3)(B)(1)(3)(4)(C)(2)(3)(4)(D)(1)(2)(3)(4)
以下所陳述的倫理守則何者較不適宜？(A)合法監護人欲閱讀諮商記錄時宜了解其動機，並徵得當事人同意(B)導師或行政人員不得閱讀當事人的諮商記錄(C)協助進行問卷調查研究應徵得家長同意並告知當事人(D)當事人不需要繼續諮商時，可以結束諮商
身為教育人員應於何時作通報？(A)十二小時內 (B)二十四小時內 (C)三天內 (D)一星期內
承上題，應通報的單位為何？(A)校內輔導室 (B)縣市警局與地方醫院(C)家庭暴力防治中心 (D)教育處相關科室與家庭暨性侵害防治中心
在完形諮商中，諮商員問當事人「你覺得如何？」而當事人回答「很好」，接下來諮商員如何反應較為恰當？(A)你的意思是還有「我不好」的事嗎？(B)除了「很好」以外，你還能用什麼字眼來形容呢？(C)你說「很好」，好代表什麼意思？(D)你有這樣的感覺很好。
青少年對於自我身體意象相當在意，因此罹患飲食障礙(disorder)呈上升的趨勢，以下何者屬暴食症的主要特徵？(1)-拒絕維持最低的正常體重(2)-反覆催吐、濫用瀉劑(3)-反覆暴食發作，並伴隨不適當代償行為(4)-外型與體重的知覺障礙(A)(1)(2)(3)(B)(2)(3)(4)(C)(1)(3)(4)(D)(1)(2)(3)(4)
青少年階段時有所聞品性疾患的案例，以下何者屬品性疾患的主要特徵？(1)-時常發脾氣(2)-對人及動物攻擊(3)-欺騙或偷竊(4)-公然反抗大人的規定(A)(1)(2)(B)(2)(3)(C)(3)(4)(D)(1)(4)
Super 將個人的生涯發展分為五個階段，以下之敘述何者是正確的(A)成長→探索→建立→維持→衰退(B)成長→探索→工作→維持→結束(C)成長→探索→轉換→覺察→行動(D)成長→探索→轉換→行動→結束
根據Holland 的理論，有四種檢驗標準來診斷人境適配的各種現象，下列組合何者是正確的？(A)一致性、穩定性、適配性、認同性(B)一致性、穩定性、適配性、正確性(C)一致性、分化性、適配性、認同性(D)一致性、分化性、適配性、正確性
Corsini 於1955 年透過研究幾百份的文獻以發現人們改變的關鍵因素，其中於情感因素，下列何者是正確的？ (A) 接納、發洩、互動 (B) 接納、利他主義、移情 (C) 洞察、發洩、移情 (D) 洞察、互動、利他主義
進行團體輔導時，團體基調的設定是很重要的，以下關於團體基調的設定何者有誤？(A)團體基調的設定關係到團體的成敗(B)團體基調乃指領導者為團體建立起一種心情(C)團體基調對整個團體的氣氛和態度是很重要的(D)團體基調乃領導者透過自己的語言、行動、允許團體中發生的事情而設定。
有關團體輔導目標常見的問題，以下何者較正確？(A)團體不能夠有一個以上的目標(B)非結構團體可以沒有團體目標(C)每一次團體都必須要有一個團體目標(D)團體目標既經確定就不能更改
即將於(A)00 學年度實施之國民中小學九年一貫課程綱要綜合活動學習領域，分為四大主題軸，以下何種四大主題軸組合是正確的？(A)自我發展-生活經營-社會參與-保護自我與環境(B)自我探索-自我管理-尊重生命-保護自我與環境(C)生活經營-生活適應-生活管理-社會參與(D)社會參與-人際互動-尊重多元文化-戶外生活
以下有關校園性騷擾及性侵犯防治之論點，何者有誤？(A)委員會調查過程，應保護申訴者及被申訴者之隱私權，並置發言人一人(B)如涉及違反兒童福利法、兒童及少年性交易防治條例應通報社政機關(C)處理校園性騷擾及性侵犯事件委員會之女性委員須過半數(D)教職員工生遭遇性騷擾、性侵犯問題時，不得以非正式申訴方式提出

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