110年 - 110 公務升官等考試_薦任_教育行政：比較教育#103614

科目： 比較教育 | 年份：110年 | 選擇題數：0 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目： 比較教育

選擇題 (0)

申論題 (4)

一、I. Kandel 曾提及「比較教育可以視為是教育史的研究延伸至當前」（Comparative education may be considered a continuation of the study of the history of education into the present）。試以此句話說明比較教育研究與教育史研究之間異同與彼此的關係。（25 分）

二、請就美國與英國綜合中學（Comprehensive School），及德國綜合中學（Gesamtschule），寫出三國綜合中學所屬的教育層級（前期中等教育或後期中等教育）以及該層級其他類型的學校名稱。（25 分）

三、J. Tobin 等人為了解文化對於幼教的影響，於 1985 年在日本、美國與中國，各選一所幼教機構以影片拍攝的方式進行研究，其研究成果見於《三國幼教》（The Preschool in Three Cultures）一書；2003 年團隊重返原先三所幼教機構，並出版《再訪三國幼教》（The Preschool in Three Cultures Revisited）。如果文化確實影響幼教，而各國文化又各自殊異，此種研究是否會落入文化相對論？此項研究的目的為何？以及對於比較教育發展有何意義呢？就此等問題請說明個人看法。（25 分）

四、假設臺灣試圖向下延伸義務教育年限，從 6 歲降至 3 歲（涵蓋幼兒教育）。為求政策穩妥，擬請專家從英格蘭、法國、德國、日本四國（區域）中選擇一國與臺灣，就三項比較點進行比較。請問專家宜選擇那個國家，提出那些比較點，並說明理由。（25 分）