《親子天下》雜誌昨(2)日公佈「國中閱讀教育現況調查」，針對全台灣國中校長調查顯示，學校面對閱讀教育，態度上高度支持，資源卻嚴重不足。近98％校長同意推行十二年國教後，國中的閱讀教育會更重要，八成六以上的校長認為，教師與家長對國中推廣抱持肯定；但去(101)年全台卻有四成以上學校全年購書預算不足新台幣一萬元，甚至高達14％學校沒有任何購書經費。此外，近八成學校缺乏專職圖書教師，超過六成校長不滿意目前學校的閱讀資源。

為了瞭解國中推動閱讀教育的需求與困難，《親子天下》雜誌向全台九百三十七所的國中(含一百九十九所高中附設國中部)校長發出問卷，實際回收四八六份有效問卷，回收率達52％。

《親子天下》雜誌總編輯何琦瑜表示，過往國中被認為是閱讀沙漠，國小閱讀推動了十年，到了國中就因升學壓力嘎然而止。隨著十二年國教明年上路，升學或招生考試明白宣告「閱讀素養」的重要，彷彿阻礙國中生閱讀的柏林圍牆出現一道裂隙，讓中學教育終於有機會滲入鼓勵閱讀的氣氛。

這次調查也發現，資源稀少並非校長們眼中推動閱讀的最大障礙，學生缺乏閱讀時間與習慣才是真正的阻力。七成七校長表示，推動閱讀的最大困難在於升學壓力帶來了過多考試，結果擠壓掉學生的閱讀時間；排名第二的是【多數學生原來就沒有閱讀習慣】。至於調查國中生為何不愛閱讀的原因，有高達七成七校長表示，【同儕間缺乏閱讀風氣】是主因，且遠遠高於學生沒有時間閱讀的客觀環境限制。

近幾年來，「閱讀策略」的學習幾乎成為教學關鍵字，強調「閱讀素養」的PISA(國際學生能力評量計劃)考題也差點成為高中特色招生考試範本，卻有近四成校長認為目前的國中語文及閱讀教學無法培養學生回應PISA考題的能力。調查也指出，全台只有三成三的校長真正親自做過PISA考題，有11.75%的校長完全不曾看過PISA考題。

教育部從這個學期開始在國中全面推動「晨讀123」運動，堪稱【國中閱讀元年】，何琦瑜強調，國中應該借鏡國小推動閱讀教育十餘年的經驗，但光是強調量的普及已經不足夠，而是要強化【質】的提升，讓學生從閱讀深化到思考，獲得真正理解之後的樂趣與滿足。