「兒童商店」是哪一國家的父母為反對權威教育所設立的？
(A) 英國
(B) 法國
(C) 德國
(D) 俄國。

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統計： A(1206), B(501), C(2475), D(263), E(3) #78328

詳解 (共 7 筆)

#130660
聯想法：因為德國有希特勒，他很集權，所以大家不喜歡
所以父母因為反對「權威」設立兒童商店。
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#44944

1968年在西柏林發起，目的在強調「兒童的需要」。

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#332039

兒童"德"以在商店買東西。
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#834746
而「反權威教育」的含意卻十分籠統。它將德國 60 年代末興起的所有異質性的
教育理念包含在一起，在概念分歧的狀況下只能說這些教育實踐唯一的共同點是批判
權威（Ludwig, 1997）。Dietrich（1971）與 Masthoff（1981）將反權威教育分為兩類：
一種是重視個人的自由、自我實現以及幸福，可說是個人主義導向的，以第一次世界
大戰後在英國興起的尼爾夏山學校為代表1；第二類則具有政治社會意涵，以階級鬥爭
的方式追求政治解放，期待能透過教育對傳統社會進行革命式的改造，在學前教育階段以兒童商店（Kinderladen）為代表，在中等教育階段則是以從中學生學運引發的在
校內所進行的一種社會主義導向的反權威教育。

兒童商店的理論與實踐皆將批判的焦點集中在對權威的反思，甚至認為要培養兒
童的獨立自主必須去除權威，然而察考其教育實踐，卻如 Ruthe（1972）所言，反而落
入了以新權威取代舊權威的矛盾；進一步從德國教育學的發展脈絡來看，研究者認為
反權威教育並未留下深遠的影響，80 年代後受到後現代思潮的衝擊，興起了另一股重
視個體獨特發展的多元化教育理念。

擷取自
張 淑 媚-評析德國 60 至 70 年代反權威教育下兒童商店的理念與實踐
嘉 大 教 育 研 究 學 刊 ， 第 2 5 期 ： 1 7 - 3 1
2 0 1 0 國 立 嘉 義 大 學 教 育 學 系
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#849843
謝謝4樓   資料好詳細
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#840154
「兒童商店」是哪一國家的父母為反對權威教育所設立的？

(C) 德國  
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#4787787
60 年代末許多大學生參與了社會的反權威...
(共 622 字，隱藏中）
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