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教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

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七年級資優班何老師班上有一位情緒障礙數理資優學生小齊，何老師經由觀察、 家庭訪問及訪談重要人物(包括六年級導師及七年級原班導師)，了解小齊的各項表現及優弱勢能力，據以規劃個別輔導計畫。

29.何老師做了一張觀察評量表，記錄小齊的學習情形如下：

主要

環境

次要

環境

活動

活動表現需求

目前表現

教學重點

 

 

上課

認真聽講

坐不住，稍有刺激點就會大聲吼叫

調整座位，安排坐在老師旁邊

學校

補習班

實驗

動手做實驗

容易破壞器材

教導學生自我管理策略

做報告

數據處理

常不同意同組同學的處理邏輯與程序

教導溝通表達的技巧

做簡報

台下意見很多但卻不願意上台

協助學習正向處置策略

【題組】

30.何老師想要規劃小齊的個別輔導計畫，以提升其社會互動能力，下列哪些做法較為 適切？
甲、適當參與團隊活動並能與人合作
乙、學習同儕不接納所造成的失落感
丙、於團體合作學習時擔任組內小老師
丁、學習以合宜的方式處理人際的困難

(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁



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