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教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

上一題
【已刪除】母親將二份等量的檸檬水，分別倒在一個短寬、另細高杯子 中同時詢問兒小明 ： 「這兩個杯子裡的檸檬水容量是否一樣多？」 小明 想了，接著說： 「這二個杯子雖然外形不同，但含有量的檸檬水。 同，但含有量的檸檬水。 同，但含有量的檸檬水。 同，但含有量的檸檬水。 」母親發現 小明 已有高和寬互補的概念，這代表 已有高和寬互補的概念，這代表 已有高和寬互補的概念，這代表 小明 的認知發展階 段進入哪一時期？
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
1F
葉建明 高一下 (2013/06/13)

皮亞傑把兒童的認知發展分成以下四個階段：

  1. #感知運動階段 (感覺動作期，Sensorimotor，0-2歲)1歲時發展出物體恆存性的概念，以感覺動作發揮其基模的功能。由本能的反射動作到目的性的活動。
  2. #前運算階段 (前運思期，Preoperational，2-7歲)已經能使用語言及符號等表徵外在事物，不具保留概念，不具可逆性，以自我為中心，能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面性。
  3. #具體運算階段 (具體運思期，Concrete Operational，7-11歲)能根據具體經驗思維解決問題，能使用具體物之操作來協助思考，能理解可逆性與守恆的道理。
  4. #形式運算階段 (形式運思期，Formal Operational，11-16歲）開始會類推，有邏輯思維和抽象思維。能按假設驗證的科學法則思考解決問題。


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