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教甄◆教育專業科目-幼教
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【已刪除】104年 - 104年度中區聯盟幼教專業試卷#23815
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【已刪除】29.小龍正在玩一組拼圖,突然停下來不知該如何進行,金老師在旁觀察,她說:「你能像之前拼正方形那樣拼這一片嗎?」在此一問題解 決情境中,金老師運用了下列哪一種策略來協助小龍?
(A)引起對目標的注意
(B)扮演記憶庫的角色
(C)將任務分成小區塊
(D)按部就班建構任務
答案:
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統計:
A(80), B(2393), C(234), D(58), E(0) #880879
詳解 (共 1 筆)
115教甄一定上榜
B1 · 2017/11/01
#2470169
能像之前→記憶
(共 9 字,隱藏中)
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【已刪除】46.下列哪一項教師的做法對五歲幼兒挑食行為的改變沒有助益? (A)向幼兒說明食物的營養價值 (B)讓幼兒參與用不喜歡吃的食物烹飪並吃完它 (C)用有同樣營養的食物取代幼兒不喜歡吃的食物 (D)鼓勵幼兒嘗試將不喜歡的食物與喜歡的食物混合食用
#880896
【已刪除】47.下列哪一項敘述是對五歲幼兒最合宜的教學行為? (A)兩個幼兒在班上為了搶運動器材而打架,此時老師不要介入,讓他們自己解決 (B)小明常因為晚睡晚起導致無法 10 點前到學校。班上老師覺得「尊重幼兒」是重要原則,因為小明上一年級後再養成良好的生活習 慣也可以 (C)針對幼兒抱怨假日爸媽都忙,沒人陪伴情況下,引導幼兒如何處理這種狀況。如:教幼兒學些可以自己玩的休閒活動、可以主動 找爺爺、奶奶等人玩 (D)每次中餐取飯時,大班的小明都不排隊,老師認為用「自然的後果-不排隊就沒有飯吃」來處理,但又擔心小明的爸媽會反彈沒 給孩子吃中餐,因而沒有持續的要求及執行
#880897
【已刪除】48.下列何者符合幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒的空間規劃和使用規定? (A)可和三歲以上幼兒的室內活動室合併設置 (B)盥洗室和廁所應設置於距離教室最近的走廊 (C)可和三歲以上幼兒安排同一時段使用室外活動空間 (D)照顧幼兒的教保服務人員所使用的廁所應併同幼兒盥洗室和廁所設置
#880898
【已刪除】49.在主題活動中,教師提供不同鍬形蟲的圖片、標本和圖鑑,讓幼兒觀察、比較、記錄和分析幼兒對鍬形蟲外型特徵的認知。教師是 透過幼兒的何種思考進行評量? 甲、直觀思考(intuitivethinking) 乙、分析思考(analyticthinking) 丙、創造思考(creativethinking) 丁、制約思考(conditionalthinking) (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
#880899
【已刪除】50.拉娃初任教於泰雅族部落幼兒園,為了能客觀評量幼兒的發展和潛能,以達到最佳教學效能。他應如何著手進行幼兒評量? 甲、參考平地幼兒的發展常模 乙、編擬泰雅族幼兒標準化測驗工具 丙、了解班上幼兒家庭中使用的語言 丁、透過訪談家人了解班上幼兒的發展 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#880900
【已刪除】1.上下兩代從事的工作在職業階層體系中隸屬於同一階層。下列哪項是描述此種現象? (A)領域再製 (B)技術再製 (C)階級再製 (D)文化再製
#880851
【已刪除】2.王老師的教育理念強調如何輔導學生追求幸福人生,並注重良好習性的養成。這種觀念比較接近下列哪一種倫理學的立場? (A)德行論 (B)效益論 (C)義務論 (D)關懷倫理學
#880852
【已刪除】3.行為學派希望透過不同的方式進行獎懲,增加或減少學生在某項行為出現的機率。下列哪些敘述是行為學派的理念落實於教學現場 的操作方式? 甲、以代幣的方式,透過分組加分,進行教室的經營管理 乙、瞭解學生的成就取向動機歸因,幫助輔導知能 丙、以編序教學法的理念,分析學生的困難,逐步訓練 丁、以同理的方式,瞭解學生學習動機低落的問題 (A)只有甲 (B)只有甲、丙 (C)只有甲、乙、丙 (D)甲、乙、丙、丁皆是
#880853
【已刪除】4.根據伍茲(P. Woods)的看法,教師與學生的互動過程中,因面對來自各方的約限,會運用其創造力,發展一套「生存策略」。當教師 採取「保持忙碌,眼不見心不煩;或儘自講課、磨蹭時間;或與學生聊天、講故事,但不上課」。這是屬於下列哪一種策略? (A)迴避 (B)協商 (C)社會化 (D)職能治療
#880854
【已刪除】5.教育部於民國 103 年公布人才培育白皮書,有關國民基本教育方面,下列何者非其推動的策略? (A)落實社會教育功能 (B)強化教保服務品質 (C)增進校長領導效能 (D)建置教育溝通平臺
#880855
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