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合作式道德觀（morality of cooperation）：特點在道德的彈性出現。

隨著孩子的. 能力逐漸成熟，與其他人的互動逐漸增多，自我觀念逐漸減少，並逐漸形成自己道德價值。

Piaget的道德發展論將兒童的道德觀念解釋為對行為規範的遵守與了解。

兒童的道德認知發展依其認知發展理論大致分為兩個時期：

(1)他律期：又稱為道德現實主義，是屬於10歲以前孩子的道德認知發展。

特徵：1.自我中心主義。2.偷糖果時打破15個杯子比打破1個杯子會受到更大的處罰。3.規定是絕對的。

(2)自律期：又稱為合作性道德觀，是屬於10歲以後孩子的道德認知發展。

特徵：瞭解規則及法律不是絕對的，是由成員共定的。