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轉貼 AILIMI 大二下 (2012/04/01 13:16):55人     當年整大題的疑義說明說明：出題者根據「H. Gleitman, 洪蘭譯（1995），心理學，遠流出版社」485、527、542頁，和在教室實際可能出現的現象等出題。出題的用意與答題的原則：1.學生在教室裡是以「一個人全面性」出現，所以考者答題時應以出題者提供的學生各項行為做整體的判斷2.有關發展的理論強調「階段依序出現」，雖然原始理論都會提出配合各階段出現的時間或年齡，但實際上常因環境或學習條件，而在時間上可能有稍提前或延後。所以在教室裡會有些跨兩階段的情形出現。3.單選的選擇題，通常是要考者選出一個包含最多能符合題意條件的答案為答案。以下說明116-119的題目： 小華班...
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轉貼 AILIMI 大二下 (2012/04/01 13:16):55人     當年整大題的疑義說明說明：出題者根據「H. Gleitman, 洪蘭譯（1995），心理學，遠流出版社」485、527、542頁，和在教室實際可能出現的現象等出題。出題的用意與答題的原則：1.學生在教室裡是以「一個人全面性」出現，所以考者答題時應以出題者提供的學生各項行為做整體的判斷2.有關發展的理論強調「階段依序出現」，雖然原始理論都會提出配合各階段出現的時間或年齡，但實際上常因環境或學習條件，而在時間上可能有稍提前或延後。所以在教室裡會有些跨兩階段的情形出現。3.單選的選擇題，通常是要考者選出一個包含最多能符合題意條件的答案為答案。以下說明116-119的題目： 小華班安安班116兩個班的年級判斷，何者正確？(A) 小華是六年級，安安是一年級。   (B) 小華是二年級 安安是幼兒大班。(C) 小華是國三 安安是六年級。       (D) 以上都不是。 最適合的答案是A自然課做過的實驗，老師用文字把公式寫出來，大部分同學就能聽懂了à開始可以抽象思考。(形式運思初期)（國小六年級）男女開始分群。學生開始有自己的想法與思維。同學崇拜能力好的同學，而非一定是長相佳或家境佳的同學。à（234顯出是國小六年級）兩難道德問題時，很注意要守住規定，很強調公平。（國小六年級） 上課時老師都需要用具體的事件來說明，同學才容易聽得懂à能藉由具體事物，解決問題。(具體運思前期)（國小一年級）男女學生不分群。老師規定比家長的還重要。à（23顯出是國小一年級）兩難問題時，以得到獎勵或別人的讚美，或避免處罰為依據。（介於道德成規前期的第二階段，和道德循規前期，即第三階段間）117.關於兩人的皮亞傑認知發展階段，何者正確？(A) 小華是符號運思期，安安還在前運思期。(B) 小華在符號運思初期，安安.....看完整詳解